Manutenção e instalação de computadores no contexto indígena: validação de uma proposta de ensino
DOI:
https://doi.org/10.18764/2595-9549v9n19e24309Keywords:
Teaching Proposal, Informatics, Indigenous LanguageAbstract
This paper has a dual objective. The first is to present a teaching-learning proposal for computer maintenance and installation for both indigenous and non-indigenous students in an IT course. The second is to highlight the results of the evaluation of bilingual cards (Portuguese and Nhengatu) that are part of this proposal, which was developed based on the principles of Cognitive Theory of Multimedia Learning and Problem-Based Learning. The procedures involve the evaluation by an Ad hoc committee, composed of 15 specialists from Brazilian institutions, to analyze three dimensions: IT, design, and indigenous language. The results highlight elements related to the use of the native language, colors, and graphics in the production of educational materials, with the aim of emphasizing indigenous knowledge, diversifying proposals, and proposing new strategies to affirm ethnic and linguistic identities in the classroom.
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