Formação de professores em Angola: elementos teóricos e metodológicos de uma pesquisa-intervenção interdisciplinar

Resumen

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado realizada sob a modalidade sanduíche, na qual discutimos a construção de um processo formativo direcionado aos estudantes de licenciatura e aos egressos da Escola Superior Pedagógica do Bengo, situada no município do Dande, comuna de Caxito, na província do Bengo, em Angola. O estudo teve como objetivo discutir os elementos relacionados à Formação de Professores e como este campo é entendido nos contextos angolano e brasileiro. Para isso, recorremos aos pressupostos da abordagem qualitativa e da pesquisa-intervenção, tendo em vista o caráter multidimensional relacionado aos saberes e conhecimentos do professor. O processo formativo ocorreu ao longo de quatro encontros e, em cada um deles, apresentamos aspectos complementares entre si que abordam o exercício docente. Nesse sentido, o questionário e a carta pedagógica foram empregados como instrumentos para a produção de dados. Após uma análise minuciosa dos escritos, os resultados apontam que as ações desenvolvidas contribuíram, em certa medida, para o desenvolvimento profissional dos participantes ao firmar a construção de elementos que caracterizam e especificam a docência. Nas considerações finais, reforçamos a importância das ações realizadas, as quais possibilitaram a escrita deste texto, além de destacarmos as contribuições da internacionalização para o desenvolvimento da pesquisa acadêmica, tendo como eixo central a Formação Docente.