THE SCHOOL LIBRARY AS A POPULAR CLAIM AGENDA IN BRAZIL
DOI:
https://doi.org/10.18764/2526-6160v22n1.2023.5Keywords:
school library, school librarian, Librarianship, public policies on reading and writing, educational public policiesAbstract
This paper discusses the school library as a popular demand agenda in Brazil, verifying that the image of this information unit cooperates for the perpetuation of its social invisibility. When examining the external spheres of these discursive communities, the school library is outside the visibility of the rights, desires, and informational needs of the Brazilian school community. The idea defended in this communication, based on the collected evidence, documentation and studies on the phenomenon and the experiences in the field by the author, over the last thirty years of professional practice, denote that there is a territory to be conquered: to make the school library (with collection, technologies and the librarian) is part of the agenda of popular demand in Brazil, as an inherent right of children, adolescents and adults in the process of formal education, and a duty of the State. As findings of the discussion, it was verified as a priority that the universalization of the school library is integrated to the priorities of Advocacy of Library Science. It was concluded that, in building the universalization of the school library in Brazil, two ways are pointed out for this to happen: providing more dynamic, inclusive experiences with a universal design and creating possibilities for contact with knowledge and its sources, in addition to the contents programmatic. This can be achieved through the work of the professional librarian, inserted among the specialists of the multidisciplinary team of school systems.
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