Análise histórica da matemática na educação primária cubana nos séculos XIX e XX
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n4.2024.62Palavras-chave:
matemática, educação primária, ensino da matemáticaResumo
O artigo apresenta um estudo da matemática enquanto ciência e o seu ensino no ensino primário nos séculos XIX e XX. Caracteriza o ensino primário e a sua evolução ao longo desses séculos, destacando as principais personalidades da época e as suas contribuições. Os autores estabelecem como objetivo revelar as regularidades do ensino da Matemática em Cuba entre 1850 e 1959. O método de investigação utilizado é a análise documental. O estudo tem em conta as características psicológicas e pedagógicas dos alunos neste nível de ensino, em que o desenvolvimento de algumas funções psicológicas superiores só tem lugar na escola. Também são considerados os elementos fundamentais da matemática neste século: a separação da realidade e o aumento do rigor lógico na obtenção de resultados. É presentado o impacto do desenvolvimento da matemática nos séculos XIX e XX na educação primária atual.
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