Berta Wernicke e seu projeto de formação de professores para o ensino fundamental argentino no início do século XX

Resumo

O presente artigo tem como objetivo fazer uma primeira aproximação à biografia profissional de Berta Wernicke (1871-1962). Como não há nenhum estudo na Argentina que tenha abordado sua obra extremamente multifacetada, também não há uma obra completa sobre sua vida em termos de dados precisos. Assim, nossas questões de pesquisa abordam as razões pelas quais uma biografia de Berta Wernicke não foi feita e não é reconhecida nos estudos de história da educação argentina que se concentram no período de constituição do campo intelectual e pedagógico nacional. Principalmente no que se refere à sua participação nas discussões que ocorreram com maior intensidade no início do século XX. Isto significa que se trata de um período e de debates posteriores, sobretudo didático-disciplinares, que foram postulados como uma ruptura com os ideais de escola normal instituídos na criação do sistema educacional público argentino. Os fundamentos conceituais e a preocupação com o desenvolvimento de métodos foram enquadrados nos processos políticos, não isentos de tensões e divergências ideológicas, levados a cabo pelos movimentos reformistas liberais, também feministas, dos quais Berta Wernicke fez parte. Com base no exposto, destacamos sua publicação de 1916, intitulada Metodologia Especial da Educação Primária, como busca da autora por uma formação docente renovada por meio da articulação de diferentes perspectivas científicas para o desenvolvimento de uma didática pautada no conhecimento etnográfico da aprendizagem infantil.