THE SCHOOL AS LIVED SPACE
a critical perspective
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v29n3.2022.49Keywords:
Lived space, School, Elementary schoolAbstract
The aim these article consist to refl ect about the way how critical perspective of lived space concept
can to assign value and collaborate to the comprehension of elementary school reality. Based on bibliographic research regard to main concept inherent to research, whom highlighted works by Lefebvre (2013), Frémont (1980), Carlos (1996), Callai (2009), Canário (2005) e Gatti (1993), it was possible understand that lived space consist in a social space dimension is not strange to the constrains established in other sphere, but that it privilege the experience of real subject, promoting the critical analyses of the reality from standpoint directly
parties and who needy from it. With this, it also demonstrate a great applicability in educational studies, providing the analysis of relative aspects from daily life of students into the school, therefore, the conception of lived space is essential to the recognition about experienced problematic daily routines of school, serving to the Search for equality and educational rights.
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