School material culture: reflections on research
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n4.2024.74Keywords:
school material culture, symbology, mass cultureAbstract
The present article seeks to provide a reflection to systematize both the already evidenced potential of historical research in education by taking the concept of school material culture as reference. This approach has contributed to this topic and to challenges that may rise for future research. It is substantiated by the concept of school culture, which includes observing the material dimension, both from its pedagogical
and symbolic aspects. The symbolic dimension, as well as its association with the emergence of mass culture, as historical phenomenon, gains relevance in this analysis. The aim is to point out perspectives linked to the production and circulation of goods, as well as the emergence of mass culture as area to be further explored in research focused on this matter.
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