The role of graduate programs in public policy located in the Northeast Region in reversing social inequalities through social technologies
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v33n1e27366Keywords:
social issue, social inequalities, universities, social technologiesAbstract
It seems established in the Brazilian scientific scenario that society has historically demanded State intervention in order to meet the most basic needs, especially those that are essential for people in social vulnerability. In these terms, this study aims to analyze some of the actions that have been coordinated by researchers and scholars from Federal Higher Education Institutions (IFES) in the last 05 (five) years (2020 to 2024), through Stricto Sensu Graduate Programs in Public Policies in the Northeast Region, involving two themes that overlap and have a direct connection with the mitigation of social asymmetries: the Social Question and Social Technologies. The identification of social problems and the use of Social Technologies to address these issues are fundamental to reducing social inequalities and, from this perspective, academia, within the scope of the Stricto Sensu, has contributed to promoting, suggesting and forwarding public policy(ies) for inclusion, intervention and solutions to these issues. In conclusion, and based on the centrality of Social Technologies, it was possible to identify that IFES have contributed little to reversing unfavorable scenarios, when the object of intervention is fragile communities, whose inequity is exacerbated by the State's inaction regarding actions of a socioeconomic nature.
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