Los juegos como herramientas didácticas de cuentos gitanos: aplicación e implementación del juego “La última canción de Birkenau”
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n4.2024.83Palabras clave:
juegos educativos, historia, Holocausto gitano, RPGResumen
Este artículo presenta la aplicación y evaluación del juego educativo “La Última Canción de Birkenau,” desarrollado para enseñar sobre el Holocausto gitano. La investigación se llevó a cabo con estudiantes de 9º grado de educación básica, con el objetivo de promover una educación inclusiva y diversa. La metodología incluyó la aplicación del juego y la recolección de datos sobre el conocimiento previo de los alumnos, seguida de una evaluación del aprendizaje tras la actividad. Los resultados indican que la mayoría de los estudiantes reconoció la efectividad del juego para adquirir nuevos conocimientos sobre las prácticas de exterminio nazis y la historia gitana, evidenciando el potencial de los juegos como herramientas pedagógicas.
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