Tras las huellas de los viajeros: perspectivas para una pedagogía de la itinerancia
DOI:
https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n4.2024.77Palabras clave:
gitanos, prácticas culturales, cultura escolar, pedagogía de la itineranciaResumen
El objeto de estudio son las prácticas educativas y culturales de los gitanos Calon, Matchuawa, Roraranê y Kalderash, con el objetivo de comprender los procesos educativos reconstruyendo su historicidad
en el espacio geográfico de RN. De naturaleza cualitativa, la investigación se afilia a la Historia de la Educación con énfasis en la Historia Social, al destacar un fenómeno social, cultural y educativo. La relevancia del trabajo radica en proporcionar nuevas reflexiones sobre los modos de vida gitanos e itinerantes y en reconocer alternativas de interacción humana con los sujetos de esta diversidad, que se encuentra en casi todo Brasil, y específicamente en el estado de Rio Grande do Norte, y que aún está excluida de las aulas de nuestro país. Además, permite construir referencias para posibles cambios, contribuyendo a la lucha contra los prejuicios y a la construcción de una educación social de calidad basada en una pedagogía de la itinerancia; proporcionando una oportunidad de debate para comprender mejor las relaciones étnico-raciales y la
diversidad presente en nuestro país.
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