Versura: una propuesta de escritura y lectura digital

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2178-2229v33n1e28184

Palabras clave:

intertextualidade, transliterariedad, comunicación digital, desdoblamiento de la palavra, escritura y lectura

Resumen

Este texto trata de una experiencia de producción textual a través de un blog denominado Versura (versura.blogspot.com), cuyo título se fundamenta en el concepto del filósofo italiano Giorgio Agamben sobre la versura del enjambement, momento en que la disonancia de la palabra encuentra un doble significado mediante la suspensión de la linealidad del verso, algo que solo la poesía logra y que constituye el instante que distingue la poesía de la prosa. Versura puede entenderse, entonces, como el desdoblamiento de la palabra, puesto que, al final de un verso en una línea escrita, no se sabe con certeza qué dirá su continuación, lo que dio origen a la lectura de izquierda a derecha en el mundo occidental. El blog, a partir de esta idea y sin un tema definido, desde 2011, con 364 publicaciones y 137.000 lecturas, se transformó en dos libros: Versura: poemas, cuentos y crónicas (2014) y Versura: Ensayos (2017), ambos ganadores del concurso de la Fundación de Amparo a la Investigación y al Desarrollo Científico de Maranhão (FAPEMA) en el apoyo a la publicación de libros (APUB), y en un proyecto de extensión para estudiantes de secundaria de la ciudad de Alcantara, del Instituto Federal de Maranhão.

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Biografía del autor/a

Henrique Borralho, Universidade Estadual do Maranhão

Doutor em História Social pela Universidade Federal Fluminense, UFF-RJ. Pós-Doutor em Teoria Literária pela UFRJ - RJ. Professor Associado II do Departamento de História - UEMA e do Programa de Pós-graduação em Teoria Literária – UEMA, Coordenador do Programa de Pós-graduação em Letras - UEMA, e Coordenador do grupo de pesquisa em Historiografias e Linguagens – NEHISLIN.

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Publicado

2026-03-18

Cómo citar

BORRALHO, Henrique.
Versura: una propuesta de escritura y lectura digital
. Cadernos de Pesquisa, p. 1–30, 18 mar. 2026 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/28184. Acesso em: 20 mar. 2026.

Número

Sección

Dossiê: Da argila às nuvens: investigar e escrever na História da Educação