Intersectionnalite et systeme de quotas : examen des experiences des femmes afro-bresiliennes dans l'enseignement superieur et sur le lieu de travail

Résumé

Cette recherche vise à mettre en lumière les expériences des femmes afro-brésiliennes dans l'enseignement supérieur et sur le marché du travail, en tenant compte de l'interaction complexe entre la race et le genre. Elle entreprend un examen critique des politiques d'action positive en place, visant à discerner leur efficacité à relever les défis spécifiques auxquels est confrontée cette population. En examinant leur représentation au sein des établissements d'enseignement supérieur, l'étude vise à mettre en évidence les tendances en matière d'inscription, de rétention et de taux d'obtention de diplômes, ce qui permet de mieux comprendre leurs trajectoires éducatives. En outre, une exploration approfondie de leurs expériences professionnelles a permis d'étudier les facteurs qui influencent l'avancement professionnel, les disparités salariales et leur présence à des postes de direction. Grâce à des entretiens qualitatifs et à des enquêtes, la recherche a permis de recueillir les voix et les points de vue des femmes afro-brésiliennes, offrant ainsi des informations précieuses sur leur perception des politiques d'action positive et sur leurs expériences vécues. En outre, la disponibilité et l'impact des systèmes de soutien, des initiatives de mentorat et des ressources ont été évalués afin de déterminer leur efficacité à faciliter le progrès et la réussite des femmes afro-brésiliennes dans les milieux éducatifs et professionnels. Les résultats de cette recherche ont abouti à une série de recommandations politiques fondées sur des données probantes, visant à mettre en œuvre des approches plus intersectionnelles qui tiennent compte de la double dynamique de la race et du genre, dans le but ultime de créer des environnements plus inclusifs, plus favorables et plus équitables pour les femmes afro-brésiliennes.