ÁFRICA Y LA TRADICIÓN ORAL
Contribuciones teórico-metodológicas para la enseñanza de la historia y la cultura africana y afrobrasileña en la educación básica
DOI:
https://doi.org/10.18764/2595-1033v6n14.2023.3Palabras clave:
Tradición Oral, Enseñanza de la Historia y Cultura Africana y Afrobrasileña, Educación BásicaResumen
En este artículo analizamos las contribuciones teórico-metodológicas de la tradición oral de base africana para la enseñanza de la historia y la cultura africana y afrobrasileña en la Educación Básica. Presentamos concepciones sobre la tradición oral de base africana; discutimos el propósito político y pedagógico de los mitos para las sociedades africanas antiguas y cómo se relacionan con nuestras demandas teórico-metodológicas para la enseñanza de la historia y la cultura africana y afrobrasileña en la educación básica. Se trata de una investigación cualitativa que utiliza procedimientos de investigación bibliográfica basados en estudios sobre la tradición oral, utilizando como fuentes principales Amadou Hampatê Bâ (2003; 2010), Joseph Ki-Zerbo (2010), Nwankwo Martins (2012), además de fuentes relacionadas con la enseñanza de las africanidades en Brasil, como Petronilha Silva, Nilma Gomes y Kabenguele Munanga. Creemos que la enseñanza de la historia y la cultura africana tiene que ver con la búsqueda de la ascendencia silenciada por el racismo, así como entendemos que enseñar la historia y la cultura afrobrasileña es valorar la herencia ancestral manteniendo la resistencia firme y la búsqueda de la emancipación humana.
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