Ir para o conteúdo principal
Ir para o menu de navegação principal
Ir para o rodapé
Open Menu
Início
Arquivos
Equipe Editorial
Notícias
Avaliadores Ad Hoc
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
Template
Sobre
Sobre a Revista
Submissões
Indexadores
Contato
Buscar
Buscar
Buscar
Cadastro
Acesso
Buscar
Buscar
Início
/
Buscar
Buscar
Pesquisar termo
Filtros avançados
De
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
janeiro
fevereiro
março
abril
maio
junho
julho
agosto
setembro
outubro
novembro
dezembro
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Até
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
janeiro
fevereiro
março
abril
maio
junho
julho
agosto
setembro
outubro
novembro
dezembro
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Autor
Buscar
1 a 1 de 1 itens
Um currículo de relações
análise de práticas de (auto)conhecimento e diversidade étnico-racial no espaço escolar
Ana Cristina Silva Daxenberger, Ângela Cristina Alves Albino, Rosivaldo Gomes de Sá Sobrinho
232-258
2023-11-20
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n3.2023.46
1 a 1 de 1 itens
Idioma
English
Español (España)
Français (Canada)
Italiano
Português (Brasil)
Instagram
Google Metrics
Palavras-chave
Enviar Submissão
Enviar Submissão
Artigos mais lidos
Gravidez na Adolescência: suas implicações na adolescência, na família e na escola
1739
Pedagogia Hospitalar: a relevância da atuação do pedagogo
1530
Língua e Sociedade: influências mútuas no processo de construção sociocultural
1253
Psicomotricidade e práticas pedagógicas no contexto da Educação Infantil: uma etnografia escolar
652
Entre insurgências e ataques a educação
648
ESTEREÓTIPOS ÉTNICOS E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: uma breve incursão teórica
601
FREIRE, Paulo. Cartas a Cristina. São Paulo: Paz e Terra, 1994. 334 p.
449
A incorporação da racionalidade neoliberal na educação e a organização escolar a partir da cultura empresarial
424
Núcleo de Trabalho, Pesquisa e Práticas Sociais (NTPPS) no currículo do ensino médio de tempo integral: uma análise a partir da percepção dos professores de uma escola do município de Redenção/CE
386
Educação e Política
348
Apropriação dos fundamentos da Afrocentricidade por uma Educação Antirracista e Libertadora
346
Os conceitos de capacidade, habilidade e competência e a BNCC
337
A utilização do mapa mental como ferramenta facilitadora no desenvolvimento da habilidade da escrita
324
Relações etnico-racias: o pensamento decolonial e a prática pedagógica para uma educação antirracista
316
Juventude Juventudes: dos contornos sobre o conceito às implicações de um programa socioeducativo
299
Edição Completa
269
Questões de gênero em movimento na educação física escolar
253
Educação de Jovens e Adultos: desafios e possibilidades na alfabetização
249
Inclusão Escolar e Deficiência Visual: dificuldades e estratégias do professor no ensino médio
217
Verdadeiro ou falso? Uma análise dos mitos que permeiam a temática das altas habilidades/ superdotação
215