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v. 9, n. 2, jul./dez. 2023
v. 9, n. 2, jul./dez. 2023
Publicado:
2024-04-19
Artigos
Produção textual na formação docente em Ciências: possíveis contribuições do ciberativismo de mulheres cientistas em contexto adverso
Francisco Raule de Sousa, Adriana Cavalcanti dos Santos
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A Matemática na história da minha vida: uma análise das mudanças no ensino vividas por professoras iniciantes
Andressa Florcena Gama da Costa
e1523, 1-17
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https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.15
Grandezas e medidas no Ensino Fundamental: a abordagem em uma proposta curricular do Oeste da Bahia
André Pereira da Costa, Narlla Emilly Afonseca da Silva
e1623, 1-17
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https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.16
Ensino das operações com números inteiros por meio de atividades lúdicas
Aline Maria Silva dos Santos, Flávia Brito Viegas Protasio, José Domingos da Conceição Martins, Rayane de Jesus Santos Melo
e1723, 1-16
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https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.17
Na trilha de Paul Ricoeur: caminhos possíveis na pesquisa em educação em ciências e matemática
Carolina Pereira Aranha
e1823, 1-12
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https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.18
O imagético-verbal como expediente pedagógico para as abordagens dos legados de Graziela Barroso e Maria Merian
Dayanne Maria Damasceno, Maria Amélia Monteiro, Jenner Baretto Bastos Filho
e1923, 1-16
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https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.19
Vozes de momentos nunca vividos em um curso de licenciatura
Luciana Dias Ribeiro, Maria José Souza Pinho
e2023, 1-13
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https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.20
Planejar para realizar: um olhar inclusivo para o ensino de Matemática para estudantes surdos
Jacqueline Lidiane de Souza Prais, Elihebert Saraiva
e2123, 1-15
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https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.21
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