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v. 9, n. 2, jul./dez. 2023
v. 9, n. 2, jul./dez. 2023
Publié-e:
2024-04-19
Artigos
Produção textual na formação docente em Ciências: possíveis contribuições do ciberativismo de mulheres cientistas em contexto adverso
Francisco Raule de Sousa, Adriana Cavalcanti dos Santos
e1423, 1-13
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.14
A Matemática na história da minha vida: uma análise das mudanças no ensino vividas por professoras iniciantes
Andressa Florcena Gama da Costa
e1523, 1-17
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.15
Grandezas e medidas no Ensino Fundamental: a abordagem em uma proposta curricular do Oeste da Bahia
André Pereira da Costa, Narlla Emilly Afonseca da Silva
e1623, 1-17
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.16
Ensino das operações com números inteiros por meio de atividades lúdicas
Aline Maria Silva dos Santos, Flávia Brito Viegas Protasio, José Domingos da Conceição Martins, Rayane de Jesus Santos Melo
e1723, 1-16
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.17
Na trilha de Paul Ricoeur: caminhos possíveis na pesquisa em educação em ciências e matemática
Carolina Pereira Aranha
e1823, 1-12
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.18
O imagético-verbal como expediente pedagógico para as abordagens dos legados de Graziela Barroso e Maria Merian
Dayanne Maria Damasceno, Maria Amélia Monteiro, Jenner Baretto Bastos Filho
e1923, 1-16
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.19
Vozes de momentos nunca vividos em um curso de licenciatura
Luciana Dias Ribeiro, Maria José Souza Pinho
e2023, 1-13
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.20
Planejar para realizar: um olhar inclusivo para o ensino de Matemática para estudantes surdos
Jacqueline Lidiane de Souza Prais, Elihebert Saraiva
e2123, 1-15
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n2.2023.21
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O método da indução nas ciências empíricas e na matemática vistos em livros didáticos
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A motivação dos professores na elaboração de atividades que incluam estudantes neurodivergentes: A importância do brincar
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Articulação teórica entre os atributos do jogo para a aprendizagem e a classificação do jogo em Roger Caillois: possibilidades para o ensino de química
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Um recorte histórico das contribuições de Erwin Schrödinger para a Mecânica Quântica
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Uma abordagem sobre nanociência e nanotecnologia na educação básica
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A LITERATURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA: o viés literário e suas possibilidades para um trabalho com a diversidade
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Ensino de História Natural e Biologia: reformas educacionais e programas da escola secundária (1920-1951)
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Planejamento pedagógico e ensino de ciências: algumas reflexões sobre os elementos centrais
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O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DAS ARTES VISUAIS
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Um panorama da perspectiva colaborativa da gamificação no ensino de ciências
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Jogo dos discos como auxílio na aprendizagem de noções de probabilidade para estudantes do 8° ano
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Os estudos de Thomas Young sobre a acomodação ocular: análise do episódio e tradução comentada do texto “Observations on vision” (1793)
156
Jogo didático Cidade Radioativa: aplicação e análise na visão de licenciandos em química
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Indicadores de alfabetização científica em museu de Ciências: uma exposição em análise
146
Alfabetização matemática de alunos com Transtorno do Espectro Autista
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