BSc INTERDISCIPLINAIRE EN ÉTUDES AFRICAINES ET AFRO-BRÉSILIENNES:
Dix ans de construction et de socialisation de savoirs antiracistes et émancipateurs
DOI :
https://doi.org/10.18764/2595-1033v8n20e27851Mots-clés :
Loi n° 10.639/2003, Formation des enseignants , Enseignement de l'histoire et de la culture afro-brésiliennes et africaines, LIESAFRO/UFMARésumé
La loi n° 10 639/2003 a rendu obligatoire l’enseignement de l’histoire et de la culture afro-brésilienne et africaine au Brésil dans les établissements d’enseignement. Dans ce scénario, la décolonisation des programmes d’études nettement eurocentriques est essentielle. Dans cet article, nous souhaitons réfléchir sur la façon dont le Diplôme d'études africaines et afro-brésiliennes (LIESAFRO), une initiative pionnière au Brésil, mise en œuvre en 2015 à l'Université fédérale du Maranhão (UFMA), forme des enseignants en interaction avec l'éducation de base et avec les pays d'Afrique, d'Amérique latine et des Caraïbes, comme le Cap-Vert, Cuba et Mozambique, dans une perspective Sud-Sud de dialogues entre les savoirs. et d'expériences qui ont inspiré une politique du gouvernement fédéral: Caminhos Amefricanos - Programme d'échange Sud-Sud. Nous avons utilisé des auteurs tels que Quijano (2007, 2009), Walsh (2010, 2017) et Gomes (2017) comme référence théorico-méthodologique. Nous concluons que l'enseignement de l'histoire et de la culture afro-brésilienne et africaine intègre structurellement le projet politico-pédagogique de LIESAFRO/UFMA, qui promeut la formation des enseignants dans une perspective émancipatrice et antiraciste.
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