v. 31, n. 3, jul./set. 2024

Artigos

• Contradicciones entre los objetivos de Fundeb y la austeridad fiscal: el caso de Curitiba (2017-2019)

  Marcus Quintanilha da Silva

  1-21

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.38

• Neoliberalismo, evaluación externa y la invención del TDAH: un análisis foucaultiano

  Pablo Severiano Benevides

  1-23

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.39

• ¿Hay una reversión de los recorridos estudiantiles desde la educación básica hasta la educación superior en Brasil?

  Kaio Breno Belizario de Oliveira, José Airton de Freitas Pontes Junior, Mark Clark Assen de Carvalho

  1-27

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.40

• La historia del curso de Enfermería de la Universidade Federal do Maranhão, campus Imperatriz

  Brenda Marinho Silva Mendonça, Maria Neyrian de Fátima Fernandes, Marcela de Oliveira Feitosa, Francisca Jacinta Feitoza de Oliveira

  1-23

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.41

• Producciones sobre la dimensión de la educación en los procesos de socialización y humanización en prisiones del estado de la cuestión

  José Douglas de Abreu Araújo

  1-20

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.42

• Reforma curricular de enseñanza media en Maranhão: un análisis del Documento Curricular del Territorio de Maranhão

  Ana Paula Ribeiro de Sousa, Leonardo José Pinho Coimbra

  1-26

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.43

• Saberes e identidad docente en el contexto de la educación infantil: revisión de la literatura

  Arcelita Koscheck, Jordana Wruck Timm

  1-28

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.44

• Repercusiones formativas derivadas del Programa Residencia Pedagógica para el desarrollo profesional del docente en Educación Física

  Kleber Tüxen Carneiro, Fábio Pinto Gonçalves dos Reis, Maurício Bronzatto, James Dean Prando Ribeiro

  1-29

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.45

• Neoliberalismo y política de educación superior: un análisis del artículo 170 en Santa Catarina

  Daniela Mader, Rafael Rodrigo Mueller

  1-19

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.46

• Las concepciones que basan EJA: consonancias y disonancias en la enseñanza de las matemáticas

  Francisco Pessoa de Paiva Júnior

  1-28

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.47

• La Literatura Infantil en la Enseñanza de las Matemáticas: un dispositivo didáctico para desarrollar la competencia argumentativa

  Karina Lúcia Pires Cardoso, José Messildo Viana Nunes, Emília Pimenta Oliveira

  1-29

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.48

• Políticas municipales de Educación Especial en debate: el profesional de apoyo escolar en procesos inclusivos

  Carolina Mross Sozo, Clarissa Haas

  1-29

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.49

• Vulnerabilidad social y la exclusión digital en el contexto de la enseñanza remota en las escuelas públicas de Ituiutaba/MG

  Klívia de Cássia Silva Nunes, Raquel Aparecida Souza

  1-28

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.50

• Inclusión de personas con discapacidad y la utilización de Tecnologías de Asistencia (TA): la percepción de profesores y estudiantes

  Daiane Sotoriva, Deize Aires Neves, Flávia Verônica Silva Jacques, Alexandre Costa Quintana

  1-20

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.51

• Aprendizaje experiencial en la extensión universitaria: impactos en la formación en Enfermería y salud mental

  Girliani Silva de Souza, Marlene Azevedo Magalhães Monteiro, Miriam Maria Gonçalves Chaves, Amanda Márcia dos Santos Reinaldo

  1-27

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.52

• La respuesta educativa de las redes estatales a la pandemia en 2020 y 2021

  Maria Helena de Aguiar Bravo, Karina Carrasqueira Lopes, Maria do Carmo Meirelles Toledo Cruz, Wagner Silveira Rezende

  1-32

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.53

• La relación pedagógica entre profesores-estudiantes en los entornos educativos: revisión de literatura

  Cristina Fuentes Mejía, Carlos Alberto Moreno González

  1-27

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.54

• Artefactos de comunicación en escuelas de radio: un análisis de las permanencias y transformaciones en las tecnologías de (in)formación pedagógica en Bragança, Pará, Brasil (1960-2020)

  Rogerio Andrade Maciel, Marcos Renan Freitas de Oliveira

  1-23

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.55

• Estrategias para la elaboración de preguntas de investigación científica y recuperación de información en el contexto educativo

  Iandra Maria Weirich da Silva Coelho

  1-24

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.56

• ¿Cómo es la formación matemática en los cursos de Pedagogía en Brasil?

  Évelin Fulginiti de Assis, Beatriz Vargas Dorneles

  1-27

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n3.2024.57