O método da indução nas ciências empíricas e na matemática vistos em livros didáticos

Abstract

A generalização de um padrão ou de um fenômeno observado no cotidiano, ambiente escolar ou na ciência pode ser utilizada e ensinada como proposta de método de ensino de conhecimento científico. Desta forma, buscamos evidenciar dois métodos indutivos distintos, desenvolvidos na área das Ciências e da Matemática, assim como suas características, particularidades e diferenças, do mesmo modo que procuramos verificar se é possível encontrar aspectos de tais tipos de métodos científicos, a partir de uma análise bibliográfica, em livros didáticos do ensino fundamental. Para isto, foram utilizados dois livros do nono ano do ensino fundamental, sendo um de cada disciplina. Nos dois livros didáticos foram encontradas perspectivas do método indutivo utilizado na respectiva área do conhecimento, todavia, não exatamente da forma como tais métodos são propostos para o desenvolvimento das ciências.

The induction method in empiric sciences and Mathematics seen in textbooks

Abstract

The generalization of a pattern or phenomenon observed in the everyday life, school environment or science can be used and taught as a method proposed for the teaching of scientific knowledge. Thus, we sought to highlight two distinct inductive methods, developed in the area of Sciences and Mathematics, as well as their characteristics, particularities and differences, in the same way that we sought to verify if it is possible to find aspects of such scientific methodologies, from of a bibliographic analysis, in textbooks of the Middle School. For this, two books of the ninth year of primary school were used, form each discipline. In both textbooks, perspectives of the inductive method used in the respective area of knowledge were found, however, not exactly in the way such methods are proposed for the development of the sciences.

Keywords: Inductive method. Experimentation. Empirical induction. Mathematical induction.