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Vol. 7 No. 16 (2024): Kwanissa - Revista de Estudos Africanos e Afro-brasileiros

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Publié-e: 2025-05-03

Artigos

Reminiscencias africanas en tocantins: un estudio desde la geografía cultural

Valdir Aquino Zitzke, Vanderson Pereira de Carvalho

01-18
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2595-1033v7n16.2024.1
La sélectivité du système pénal entre les gens de couleurs et de classes sociales différentes

Alexandre Jacob, Ana Caroline Pimentel Prates
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2595-1033v7n16.2024.2
L’utilisation de biographies d’intellectuels noirs dans l’enseignement de L’histoire conformément à la loi nº 10.639/2003

Kelly Chaves Tavares

39-59
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2595-1033v7n16.2024.3
Beauté noire: actions pour valoriser la culture afro-brésilienne dans une école publique municipal

Lucas Silva Pires

60-69
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2595-1033v7n16.2024.4
“Luuanda” et les voix des musseques: politique, oralité et résistance dans les contes de Luandino Vieira

Luiz Guilherme Melo de Souza, Rita do Perpétuo Socorro Barbosa de Oliveira

70-84
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2595-1033v7n16.2024.5
Le déni de l’autre et la clinique psychanalytique eurocentrée

Camila de Freitas Moraes, Roseane Torres de Madeiro

85-99
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2595-1033v7n16.2024.6
Réflexion sur les images de contrôle du point de vue des enseignants noirs

Danielle Cristina dos Santos Pereira, Raimunda Nonata da Silva Machado

100-125
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2595-1033v7n16.2024.7
Aquilombamento en education physique scolaire: limites et possibilités grâce aux gingas et mandingas en Capoeira

Karoline Hachler Ricardo, Luana Paré Costa, Elisandro Schultz Wittizorecki, Janice Zarpellon Mazo

126-150
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2595-1033v7n16.2024.8

Resenhas

Autobiographie et paroles de la vie d'une femme noire

Bernardo Almeida Rocha

151-154
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.18764/2595-1033v7n16.2024.9