CONTRIBUTIONS TO UNDERSTANDING THE ROLE OF THE BRAZILIAN BLACK MOVEMENT IN QUILOMBOLA SCHOOL EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.18764/2595-1033v6n15.2023.28Keywords:
History, Black Movement, Quilombola School Education, BrazilAbstract
The work is an essay that synthesizes the results of a descriptive bibliographic research whose objective
is to understand the role of the Brazilian Black Movement in the processes of conception, claim and
implementation of Quilombola School Education (EEQ) in Brazil. Therefore, a survey was carried out
in the repository of theses and dissertations of CAPES. The research material is bibliographical. The sources were the collection of said repository, and other works that allowed the elucidation of details of
the phenomenon discussed, so that the selected material consisted of articles, monographs and books
that were examined according to the guidelines of Neuza Dias Macedo regarding the thematic
bibliographical research. It is concluded that, in the processes of conception, claim and implementation
of the EEQ, the Black Movement (in its urban and quilombola form) is, at the same time, author, subject
of claim, co-author of implementation and evaluator of EEQ public policies.
Downloads
References
ALMADA, Sandra de Souza. Abdias Nascimento. São Paulo: Selo Negro, 2009.
ALMEIDA, Alfredo Wagner Berno de. Quilombolas e novas etnias. Manaus: UEA Edições, 2011.
ALMEIDA, Miguel Vale de. Ser mas não ser, eis a questão: o problema persistente do essencialismo estratégico. Working Paper CRIA, Lisboa, n. 1, 2009.
APPIAH, Kwame Anthony. Na casa de meu pai: a África na Filosofia da cultura. Rio de Janeiro: Contraponto, 1997.
ARÊDA-OSHAI, Cristina Maria. “Tudo é importante, mas nossa bandeira de luta, mesmo, é o território”. ACENO: Revista de Antropologia do Centro-Oeste, Cuiabá, v. 4, n. 8, p. 49-67. Ago./Dez. 2017.
ARRUTI, José Maurício. Notas sobre as iniciativas federais em educação no contexto das políticas públicas para quilombos. In: PARANÁ. Educação escolar quilombola: pilões, peneiras e conhecimento escolar. Curitiba: SEED, 2010, p. 13-31.
ARRUTI, José Maurício. Conceitos, normas e números: uma introdução à educação escolar quilombola. Revista Contemporânea de Educação, Rio de Janeiro, vol. 12, n. 23, p. 107-142, jan./abr. 2017.
BASTIDE, Roger; FERNANDES, Florestan. Brancos e negros em São Paulo: ensaio sociológico sobre aspectos da formação, manifestações atuais e efeitos do preconceito de cor na sociedade paulistana. 2. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1959.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília: MEC, 2004.
BRASIL. Resolução CD/FNDE Nº 45 DE 29 DE AGOSTO DE 2011 que estabelece orientações e diretrizes para o pagamento de bolsas de estudo e pesquisa concedidas pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação (SECADI/MEC) e pagas pelo FNDE/MEC. Brasília: MEC, 2011. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=10097-resolucao-045-29082011-1&category_slug=fevereiro-2012-pdf&Itemid=30192. Acesso em 18 jan. 2023.
BRASIL. Decreto Nº 6.261, de 20 de novembro de 2007 que dispõe sobre a gestão integrada para o desenvolvimento da Agenda Social Quilombola no âmbito do Programa Brasil Quilombola, e dá outras providências (online). Brasília: Palácio do Planalto, 2007. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/decreto/d6261.htm. Acessado em 16 jan. 2023.
BRASIL. Diretrizes Curriculares da Educação Básica. Brasília: MEC, 2013.
CAMPELO, Marilu Marcia; FREITAS, Rosália. Milca dos Santos. Saberes africanos e afro-brasileiros na Amazônia: relato de uma experiência de 10 anos de ação a partir da capacitação de professores no conteúdo da Lei 10.639/03 no Pará. In: MONTEIRO, Alef; NERY, Maira N. Martins.; CAMPELO, Marilu Marcia (Orgs.). Negritude em movimento: lutas, debates e conquistas da negritude amazônica. Belém: GEAM / UFPA, 2019, p.44-56.
CARREIRA, Denise; XIMENES, Salomão Barros; RAMOS, Maria Elizabete Gomes. Racismo e equalização: o Novo Fundeb e o direito à Educação Escolar Indígena e Quilombola e em territórios de vulnerabilidade social. FINEDUCA: Revista de Financiamento da Educação, Porto Alegre, v. 11, n. 13, p. 1-18, 2021.
CASTRO-GÓMEZ, Santiago; GROSFOGUEL, Ramón. Prólogo: giro decolonial, teoría crítica y pensamiento heterárquico. In: CASTRO-GÓMEZ, Santiago; GROSFOGUEL (Orgs). El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global. Bogotá: Siglo del Hombre Editores; Universidad Central, Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos y Pontificia Universidad Javeriana, Instituto Pensar, 2007, p. 9-24.
CAVALCANTI, Cacilda Rodrigues; DANTAS, João Paulo Marra. O direito à Educação do Campo na política de financiamento da educação básica: avanços e limites a partir das políticas de fundos redistributivos. Inter-Ação, Goiânia, v. 47, n. 2, p. 636-656, mai/ago. 2022.
CEFAÏ, Daniel; JOSEPH, Isaac. (Orgs.). L'héritage du pragmatisme: conflits d'urbanité et épreuves de civisme. Paris: Éditions de l'Aube, 2002.
CESAR, Shymena de Oliveira Barros Brandão. Programa Brasil Quilombola: uma análise da implementação do eixo inclusão produtiva e desenvolvimento local na comunidade quilombola Tabacaria, em Alagoas. Dissertação (Mestrado em Sociedade, Tecnologia e Políticas Públicas). Maceió: Unit, 2020.
COSTA, Cândida Soares da; DIAS, Maria Helena Tavares; SANTOS, Zizele Ferreira dos. Educação Escolar Quilombola: experiência sobre formação de professores em Mato Grosso (Brasil). Revista da ABPN, s.l., v. 8, n. 18, p. 90-106, nov. 2016.
CUSTÓDIO, Elivaldo Serrão. Educação escolar quilombola no estado do Amapá: das intenções ao retrato da realidade. Educação, n. 44, p. 1-21, jan. 2019.
DAVIS, Angela. Mulheres, raça e classe. São Paulo: Boitempo, 2016.
DEVULSKY, Alessandra. Colorismo. São Paulo: Jandaíra, 2021.
DOMINGUES, Petrônio. Movimento negro brasileiro: alguns apontamentos históricos. Tempo, Niterói, v. 12, n. 23, p. 100-122, jul./dez. 2007.
DOMINGUES, Petrônio. Movimento da Negritude: uma breve reconstrução histórica. África: revista do Centro de Estudos Africanos, São Paulo, n. 24-26, p. 193-210, 2009.
FANON, Frantz. Pele negra, máscaras brancas. Salvador: Ed. UFBA, 2008.
FREYRE, Gilberto. Casa-grande e Senzala: formação da família brasileira sob o regime da economia patriarcal. 48 ed. São Paulo: Global, 2003.
GOHN, Maria da Glória. Teoria dos movimentos sociais: paradigmas clássicos e contemporâneos. São Paulo: Edições Loyola, 1997.
GILROY, Paul. O Atlântico negro: modernidade e dupla consciência. 2. ed. São Paulo: Editora 34; Rio de Janeiro: Centro de Estudos Afro-Asiáticos UCAM, 2012.
GOMES, Nilma Lino. O Movimento Negro educador: saberes construídos nas lutas por emancipação. Petrópolis: Vozes, 2017.
GONZALES, Lélia. Racismo e sexismo na cultura brasileira. Revista Ciências Sociais Hoje, São Paulo, p. 223-244, 1984.
GONZALEZ, Lélia; HASENBALG, Carlos. Lugar de negro. Rio de Janeiro: Zahar, 2022.
HALL, Stuart. Da diáspora: identidades e mediações culturais. Organização de Liv Sovik. 2. ed. Belo Horizontes: Editora UFMG, 2013.
MACEDO, Neuza Dias de. Iniciação à pesquisa bibliográfica. 2. ed. São Paulo: Unimarco Editora; Edições Loyola1995.
MACHADO, Joana Carmen do Nascimento. “Nem parece que tem quilombola aqui?”: (in) visibilidade da identidade quilombola no processo formativo da CFR do Território Quilombola de Jambuaçu Pe. Sérgio Tonetto. Dissertação (Mestrado em Educação). Belém: PPGED/ICED/UFPA, 2014.
MACHADO, Joana Carmen do Nascimento; HAGE, Salomão Antônio Mufarrej; PEREIRA, Ricardo Augusto Gomes. Panorama da educação escolar quilombola na Amazônia paraense: perspectivas e impasses. In: MONTEIRO, Alef; NERY, Maira N. M.; CAMPELO, Marilu Marcia (Orgs.). Negritude em movimento: lutas, debates e conquistas da negritude amazônica. Belém: GEAM / UFPA, 2019, p.27-43.
MARIN, Rosa Acevedo; CASTRO, Edna Ramos de. Mobilização política de comunidades negras rurais. Novos Cadernos NAEA, Belém, v. 2, n.2, p. 73-106, jul./dez. 1999.
MATA, Roberto da. A Fábula das Três Raças, ou o problema do Racismo à Brasileira. In: Relativizando: uma introdução à Antropologia Social. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 1981.
MIRANDA, Ellen Rodrigues da Silva.; GARCÍA, Jesús Jorge Perez. Putiruns Quilombolas: Experiências Pretagógicas nos Processos de Implementação da Resolução 08/2012, em Mocajuba, Amazônia Paraense. Afros & Amazônicos, Porto Velho, v. 1, n. 5, p. 48–60, jul./dez. 2022.
MNU-SC. Educação quilombola: proposta pedagógica de licenciatura apresentada à Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis: MNU-SC; NUER-LAS-UFSC, 2013.
MONTEIRO, Alef. Uma vida dedicada ao combate do racismo na Amazônia: entrevista com Zélia Amador de Deus, por ocasião de seus 70 anos. Novos Cadernos NAEA, Belém, v. 23, n. 3, p. 265-281, set-dez 2020.
MUNANGA, Kabengele. Negritude: usos e sentidos. 2. ed. São Paulo: Ática, 1988.
NASCIMENTO, Abdias. O genocídio do negro brasileiro: processo de um racismo mascarado. 3. ed. São Paulo: Perspectiva, 2016.
NASCIMENTO, Abdias. O Quilombismo: documentos de uma militância pan-africanista. 3. ed. São Paulo: Perspectiva; Rio de Janeiro: IPEAFRO, 2019.
NASCIMENTO, Beatriz. O conceito de quilombo e a resistência cultural negra. In: RATTS, Alex. Eu sou atlântica: sobre a trajetória de vida de Beatriz Nascimento. São Paulo: Imprensa Oficial; Instituto Kuanza, 2006, p. 117-125.
NASCIMENTO, Elisa Larkin. Pan-Africanismo na América do Sul: emergência de uma rebelião negra. Petrópolis: Vozes, 1981.
O'DWYER, Eliane Cantarino. O papel social do antropólogo: aplicação do fazer antropológico e do conhecimento disciplinar nos debates públicos do Brasil contemporâneo. Rio de Janeiro: E-Papers, 2011.
OLIVEIRA, Suely Noronha de. Diretrizes Curriculares para a Educação Escolar Quilombola: o caso da Bahia e o contexto nacional. Dissertação (Mestrado em Educação). Rio de Janeiro: PUC-RJ, 2013.
PAIM, Marcio. Pan-africanismo: tendências politicas, Nkrumah e a crítica do livro Na Casa De Meu Pai. Sankofa, São Paulo, ano 7, n. 13, p. 88-112, Jan./Jul. 2014.
PIRES, Thula; SANTOS, E. Agenda política do movimento de mulheres negras na Constituinte. In: PIRES, Thula; FLAUZINA, Ana. (OrgS.). Encrespando: Anais do I Seminario Internacional, refletindo a década internacional dos afrodescendentes (ONU, 2015-2024). Brasília: Brado Negro, 2016, p. 104-127.
QUIJANO, Aníbal. Colonialidade do poder, eurocentrismo e América Latina. In: LANDER, E. (Org.). A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais Perspectivas latino-americanas. Buenos Aires, Argentina: CLACSO, 2005.
REIS, Maria Clareth Gonçalves; SOARES, Maria Raimunda Penha; COSTA, Rute Ramos da Silva. Reflexões acerca da Educação Escolar Quilombola na Comunidade Remanescente de Quilombo Machadinha/Quissamã/RJ. Revista Humanidades e Inovação, Palmas, v.4, n. 4, p. 225-233, abr. 2017.
RIBEIRO, Djamila. O que é lugar de fala?. Belo Horizonte: Letramento; Justificando, 2017.
RIBEIRO, Matilde. Políticas de promoção da igualdade racial no Brasil (1986-2010). Rio de Janeiro: Garamond, 2014.
SAID, Edward. Orientalismo: o Oriente como invenção do Ocidente. São Paulo: Companhia das Letras, 2007
SANTANA, José Valdir Jesus de, et al. A Educação Escolar Quilombola na ANPED: análise da produção do GT 21 – Educação e Relações Étnico-Raciais. ACENO: Revista de Antropologia do Centro-Oeste, Cuiabá, v. 3, n. 6, p. 137-158, ago./dez. 2016.
SANTOS, Joel Rufino dos. Movimento Negro e crise brasileira. In: SANTOS, Joel Rufino dos; BARBOSA, Wilson do Nascimento. Atrás do muro da noite: dinâmica das culturas afro-brasileiras. Brasília: Ministério da Cultura; Fundação Cultural Palmares, 1994.
SOUSA SANTOS, Boaventura. Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia de saberes. In: SOUSA SANTOS, Boaventura; MENESES, Maria Paula (Orgs.). Epistemologias do Sul. São Paulo: Cortez, 2010, p. 31-83.
SOUZA, Bárbara Oliveira. Aquilombar-se: panorama sobre o movimento quilombola brasileiro. Curitiba: Appris, 2016.
SPIVAK, Gayatri C. Pode o subalterno falar?. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2010.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político- Pedagógico da escola: uma construção coletiva. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.). Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção possível. 24. ed. Campinas: Papirus, 2008, p. 9-10.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Direitos autorais Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.
