L’utilisation de biographies d’intellectuels noirs dans l’enseignement de L’histoire conformément à la loi nº 10.639/2003

Résumé

Las analyses qui constituent cet article visent à discuter de la possibilité d’introduire la biographie comme méthodologie à utiliser par les enseignants dans l’enseignement de l’histoire. Plus précisément, l’article propose de discuter de l’utilisation des biographies d’intellectuels noirs comme outil d’enseignement et d’apprentissage de l’histoire de l’Afrique et de la culture afro-brésilienne en ayant comme paramètre la législation éducative nº 10.639, promulguée le 9 janvier 2003, qui prévoit l’inclusion dans le programme officiel du réseau scolaire, de l’enseignement obligatoire du thème « Histoire et culture afro-brésiliennes ». La biographie reconnue comme praxis historiographique se produira lors du mouvement de renouveau théorique et méthodologique de la science historique au XXe siècle, dans lequel le genre est devenu un moyen légitime d’interpréter le passé, en plus de devenir un outil puissant dans l’enseignement et l’apprentissage scolaires dont les raisons ont été dûment justifiées dans cet article, où nous suggérons la possibilité d’utiliser les biographies de trois intellectuels noirs dans l’enseignement de l’histoire, conformément aux exigences curriculaires de la Loi n° 10.639/2003, qui prévoit l’enseignement obligatoire de l’histoire de la culture afro-brésilienne dans le réseau éducatif officiel du Brésil.