Aquilombamento en educación física escolar: límites y posibilidades a través de gingas y mandingas en Capoeira
DOI:
https://doi.org/10.18764/2595-1033v7n16.2024.8Palabras clave:
Capoeira, Aquilombamento, Educación Física Escolar, Decolonialidad, InterculturalidadResumen
Esta investigación narrativa tiene como objetivo analizar la experiencia con la práctica cultural de la Capoeira en las clases de Educación Física realizadas con una clase de sexto año de educación básica en una escuela pública de Porto Alegre/RS. El estudio es parte de una investigación acción participativa que diseñó clases de Educación Física inspiradas en los supuestos de descolonialidad e interculturalidad. Rodeados de las nociones de quilombo y quilombamento según Beatriz Nascimento (2006a; 2006b; 2018), el profesor y los alumnos de la escuela recorrieron los contenidos de la Capoeira acuñando (o inventando) otras formas de vivir y concebir la propia Educación Física escolar. En las clases, buscamos mitigar la brecha entre las concepciones de cuerpo y mente, dialogar con conocimientos, saberes, culturas y saberes menos eurocéntricos, acercándonos a las culturas y formas de vida africanas y afrobrasileñas.
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