Aquilombamento en education physique scolaire: limites et possibilités grâce aux gingas et mandingas en Capoeira
DOI :
https://doi.org/10.18764/2595-1033v7n16.2024.8Mots-clés :
Capoeira, Aquilombament, Éducation physique scolaire, Décolonialité, InterculturalitéRésumé
Cette recherche narrative vise à analyser l'expérience de la pratique culturelle de la Capoeira dans les cours d'éducation physique dispensés dans une classe de sixième année primaire d'une école publique de Porto Alegre/RS. L'étude fait partie d'une recherche-action participative qui a conçu des cours d'éducation physique inspirés par les hypothèses de décolonialité et d'interculturalité. Entourés des notions de quilombo et quilombamento selon Beatriz Nascimento (2006a ; 2006b ; 2018), l'enseignant et les élèves de l'école ont parcouru le contenu de la Capoeira en inventant (ou en inventant) d'autres manières de vivre et de concevoir l'éducation physique scolaire elle-même. Dans les cours, nous avons cherché à atténuer l'écart entre les conceptions du corps et de l'esprit, à dialoguer avec des savoirs, des savoirs, des cultures, des savoir-faire moins eurocentriques, en nous rapprochant des cultures et des modes de vie africains et afro-brésiliens.
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