O que dizem as produções científicas sobre sociabilidades e jovens negras (2016-2023)
DOI:
https://doi.org/10.18764/2595-1033v8n18e25590Palavras-chave:
sociabilidades juvenis, jovens negras, sociabilidades de jovens negrasResumo
O presente artigo traz o mapeamento das produções acadêmicas sobre sociabilidades e jovens negras no Brasil em nível de pós-graduação stricto sensu, realizadas no período de 2016 a 2023. O objetivo é identificar a distribuição temporal e regional, bem como os perfis de autoria, e acessar os temas recorrentes e emergentes encontrados. A partir do levantamento de dissertações de mestrado e teses de doutorado publicizadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), alcançamos o corpus de 73 produções, sendo 44 dissertações e 29 teses. Os dados foram interpretados por meio das noções conceituais de tática e estratégia, de Michel de Certeau (2014), e socialização, de Peter Berger e Thomas Luckmann (2014), sendo tratados com base na análise de conteúdo de Laurence Bardin (2016) e lidos pela perspectiva sobre sociabilidades presente na literatura especializada de Coelho e Silva (2017, 2018, 2019). Como principais resultados, pudemos constatar que: houve uma predominância de autoria feminina; o eixo Sudeste-Sul apresentou o maior número de produções; o cenário político e pandêmico exerceu influência no quantitativo de dissertações e teses defendidas; e, por fim, houve centralidade temática recorrente das relações de sociabilidades existentes em espaços escolares, na internet e redes sociais, e sociabilidades e identidade étnico-racial.
Downloads
Referências
ALVES, Claudia. Contribuições de Jean-François Sirinelli à história dos intelectuais da edu-cação. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 33, n. 67, p. 27-55, jan./abr. 2019.
ANDRÉ, Marli et al. Estado da arte da formação de professores no Brasil. Educação & Socie-dade, Campinas, v. 20, n. 68, p. 301-309, dez. 1999.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016.
BARRETO, Andreia Cristina Freitas; ROCHA, Daniele Santos. Covid 19 e educação: resis-tências, desafios e (im) possibilidades. Revista encantar, v. 2, p. 01-11, 2020.
BASSALO, Lucélia. Entre sentidos e significados: um estudo sobre visões de mundo e dis-cussões de gênero de jovens internautas. 2012. 240f. Tese de 195 Doutorado (doutorado em educação) - Faculdade de Educação - Universidade de Brasília, Brasília, 2012.
BENTO, Cida. O pacto da branquitude. Companhia das letras, 2022.
BERGER, Peter; LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade: tratado de socio-logia do conhecimento. 24. ed. Petrópolis: Vozes, 2014.
BRASIL. Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações. Brasil: Percentual de títulos de mes-trado e doutorado concedidos por sexo, 1996-2009. Brasília, DF: MCTI, 2009. Disponível em: https://www.gov.br/mcti/pt-br/acompanhe-o-mcti/indicadores/paginas/recursos-humanos/indicadores-sobre-o-ensino-de-pos-graduacao/arquivos/tab_03_05_08_E_2009.pdf Acesso em: 15 nov. 2023.
BRASIL. Emenda Constitucional nº 95, de 15 de dezembro de 2016. Altera o Ato das Dispo-sições Constitucionais Transitórias, para instituir o Novo Regime Fiscal, e dá outras provi-dências. Brasília, DF: Presidência da República, 2016. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/emendas/emc/emc95.htm Acesso em: 15 nov. 2023.
BRASIL. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Evolução do SNPG no decênio do PNPG 2011-2020. Brasília, DF: Capes, 2021. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/07032022_EvolucaodoSNPGnodeceniodoPNPG20112020_ISBNWeb.pdf. Acesso em: 15 nov. 2023.
BRASIL. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Pós-graduação brasileira tem maioria feminina. In: BRASIL. Capes, [on-line], 11 fev. 2022. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/07032022_EvolucaodoSNPGnodeceniodoPNPG20112020_ISBNWeb.pdf. Acesso em: 15 nov. 2023.
BRASIL. Decretado fim da emergência sanitária global de Covid-19. In: BRASIL. Senado Federal, [on-line], 8 maio 2023. Disponível em: https://www12.senado.leg.br/radio/1/noticia/2023/05/08/decretado-fim-da-emergencia-sanitaria-global-de-covid-19 Acesso em: 05 jul. 2024.
BRASIL. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Página inicial. In: BRASIL. CNPq, [on-line], 2024. Disponível em: https://lattes.cnpq.br/ Acesso em: 05 jul. 2024.
CARRANO, Paulo. Identidades Juvenis e Escola. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. Brasília: UNESCO, 2005
CERTEAU, Michel. A invenção do cotidiano: 1. artes de fazer. 22. ed. Petrópolis: Vozes, 2014.
COELHO, Wilma; BRITO, Nicelma; SILVA, Carlos. Sociabilidades adolescentes e grupos juvenis: relações raciais na escola. Revista Educação em Páginas, Vitória da Conquista, v. 1, p. e11116-e11116, 2022.
COELHO, Wilma et. al. Para além da sala de aula: sociabilidades adolescentes, relações étni-co-raciais e ação pedagógica. São Paulo: Livraria da Física, 2022.
COELHO, Wilma; OLIVEIRA JÚNIOR, Waldemar. Educação para as Relações Étnico-Raciais a Escola Básica: produções em teses, dissertações e artigos (2014-2018). Revista Humanida-des e Inovação, Palmas, v. 7, n. 15, p. 262-280, 2020.
COELHO, Wilma; SILVA, Carlos da. Grupos e Relações de sociabilidades entre adolescentes no Ensino Médio: Hierarquia e cor. Revista Teoria e Prática na Educação, Maringá, v. 20, n.1, p. 101-115, jan./abr. 2017.
COELHO, Wilma; SILVA, Carlos da. Grupos de adolescentes-juvenis no Ensino Médio: Soci-abilidades, preconceito e discriminação. In: COELHO, Wilma; COELHO, Mauro (Org.). De-bates interdisciplinares sobre diversidade e educação. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2018. p. 255-290.
COELHO, Wilma; SILVA, Carlos da. Sociabilidade e discriminação entre grupos de adoles-centes-juvenis no Ensino Médio. Revista Unisinos, São Leopoldo, v. 23, n. 2, p. 225-241, abr./jun. 2019.
COSTA, Maria Conceição da. Ainda somos poucas: Exclusão e invisibilidade na ciência. Ca-dernos Pagu, p. 455-459, jul./dez. 2006.
DAYRELL, Juarez. A escola “faz” as juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil. Educação & Sociedade, Campinas, v. 28, n. 100, p. 1105-1128, 2007.
DAYRELL, Juarez; CARRANO, Paulo; MAIA, Carla Linhares (Org.). Juventude e Ensino Médio: sujeitos e currículos em diálogo. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2014.
ENS, Romilda Teodora; ROMANOWSKI, Joana Paulin. As pesquisas denominadas do tipo "estado da arte" em educação. Diálogo Educacional, Curitiba, v. 6, n.19, p. 37-50, set./dez. 2006.
FERNANDES, Cleoni; MOROSINI, Marília. Estado do Conhecimento: conceitos, finalidades e interlocuções. Educação Por Escrito, Porto Alegre, v. 5, n. 2, p. 154-164, jul./dez. 2014
FERREIRA, Norma. As pesquisas denominadas “estado da arte”. Educação & Sociedade, Campinas, ano XXIII, n. 79, p. 257-272, ago. 2002.
GOOGLE LLC. Suas notícias. In: GOOGLE LLC. Google, [on-line], 2024. Disponível em: https://news.google.com/covid19 Acesso em: 20 out. 2024.
GUIMARÃES, Antonio Sérgio Alfredo. Formações nacionais de classe e raça. Tempo Social, v. 28, n. 2, p. 161-182, 2016.
HIRATA, Helena. Gênero, classe e raça Interseccionalidade e consubstancialidade das rela-ções sociais. Tempo Social: Revista de Sociologia da USP, São Paulo, v. 26, n. 1, p. 61-73, jun. 2014.
OLIVEIRA, José. Juventude e ciberespaço: implicações do uso da internet na constituição da sociabilidade juvenil. 2012. 98 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Católi-ca de Brasília, Brasília, DF, 2012.
MAIA, Rousiley CM. Sociabilidade: apenas um conceito. GERAES–Revista de Comunicação Social, n. 53, p. 4-15, 2001.
NAKASONE, Pedro; SANTOS, Juliana. O controle social do estado sobre a juventude negra brasileira. Argumentum, Vitória, v. 13, n. 3, p. 121-133, set./dez. 2021.
RIBEIRO, Daniella. A pandemia da COVID-19 e a pós-graduação stricto sensu no Brasil. Ar-gumentum, Vitória, v. 14, n. 2, p. 72-91, maio/ago. 2023.
SANTOS, Francisco; CYPRIANO, Cristina. Redes sociais, redes de sociabilidade. Revista Brasileira de Ciências Sociais, São Paulo, v. 29, n. 85, p. 63-78, jun. 2014.
SCHUCMAN, Lia Vainer. Sim, nós somos racistas: estudo psicossocial da branquitude pau-listana. Psicologia & Sociedade, v. 26, p. 83-94, 2014.
WEB OF SCIENCE. A pesquisa no Brasil: Promovendo a excelência. São Paulo: Clarivate Analytics Company, 2019.
TRINDADE, Sara Dias; CORREIA, Joana; HENRIQUES, Susana. Ensino remoto emergencial na educação básica brasileira e portuguesa: a perspectiva dos docentes. Revista Tempos e Espaços em Educação, v. 13, n. 32, p. 2, 2020.
XIMENES, Salomão et al. Reafirmar a defesa do sistema de ciência, tecnologia e ensino supe-rior público brasileiro. Educação & Sociedade, Campinas, v. 40, e0230375, 2019.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Direitos autorais Kwanissa: Revista de Estudos Africanos e Afro-Brasileiros
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.
