v. 31, n. 1, jan./mar. 2024

Artigos

• Construcciones filosóficas e históricas sobre el conocimiento, la ciencia y la educación: acercamientos entre Immanuel Kant y Thomas Kuhn

  Samuel Luis Velázquez Castellanos

  1-27

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.1

• Método dialéctico en la investigación educativa: aportes a las investigaciones histórico-culturales

  Rafael Fonseca de Castro

  1-27

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.2

• Dos mujeres, dos libros: narrativas femeninas sobre la campaña "Con los Pies en la Tierra También se Puede Aprender a Leer"

  Alessandra Maria dos Santos; Raylane Andreza Dias Navarro Barreto

  1-20

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.3

• Sexulidad y educación sexual em las carreras de pedagogía: um eje formativo defiante

  Aline Malagi, Iône Inês Pinsson Slongo

  1-30

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.4

• “PadresTech” de la red social Instagram: feminismo, políticas de masculinidad y representaciones parentales

  Juliana Albuquerque Sulz, Frederico Assis Cardoso

  1-31

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.5

• Principios orientadores de la práctica docente y de la formación continuada de profesionales de la educación infantil

  Lucilene Simone Felippe Oliveira, Rita Buzzi Rausch

  1-22

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.6

• Concepciones de los profesores sobre el proceso de evaluación de un estudiante con discapacidad intelectual

  Suênia Roberta Ferreira de Carvalho Cunha, Munique Massaro

  1-26

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.7

• La educación rural y sus sujetos: un análisis de contextualización a partir de grupos de investigación brasileños

  Daniele Cristina Souza

  1-21

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.8

• Ser professores de niños en el acampamento Chesf: un estudio a partir de las memorias de enseñanza

  Laíse Soares Lima, Silvana Aparecida Bretas

  1-28

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.9

• Eugenesia y educación en los discursos de Renato Kehl y Octavio Domingues

  Vinícius Dias de Melo, Artur José Renda Vitorino

  1-28

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.10

• Argumentación en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas basicas: una meta-investigación

  Addelia Elizabeth Neyrão de Mello, José Messildo Viana Nunes

  1-28

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.11

• Análisis ortogonal del jugar y pelear: cotidianidad y prácticas corporales infantiles

  Mayrhon José Abrantes Farias, Ingrid Dittrich Wiggers

  1-25

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.12

• Análisis de la categoría contenido-forma: la adaptación a cómic de la obra “Señora” de José de Alencar

  Gislaine Gomes Granado Sanches, Sandra Aparecida Pires Franco

  1-23

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.13

• El sufrimiento y la enfermedad psíquica en el posgrado: la unidad afectivo-cognitiva

  Marilda Gonçalves Dias Facci, Armando Marino Filho, Patricia Verlingue Ramires Monteiro, Silvia Maria Cintra da Silva

  1-29

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.14

• Políticas de acción afirmativa para la educación básica

  Fábio

  1-29

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.15

• La integración del conocimiento en el currículo de educación en el campo: la experiencia de una escuela agrícola familiar

  Felipe Junior Mauricio Pomuchenq, Andrea Brandão Locatelli, Adelar João Pizetta

  1-28

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.16

• Un tráiler como seducción para el aprendizaje histórico de la Edad Media

  Cristine Fortes Lia, Felipe de Almeida Hasse, Katani Monteiro

  1-27

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.17

• Aritmética en las Escuelas de Aprendices Artesanas: distancias y aproximaciones entre Amazonas y Santa Catarina

  Cleber Schaefer Barbaresco, Jeremias Stein Rodriguês, Oscar Silva Neto, David Antonio da Costa

  1-27

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.18

• Secuencias didácticas de investigación: a la presencia textual de las tesinas de los másteres profesionales en la enseñanza de las ciencias

  Tamiris de Almeida Silva, Luciana Sedano, Elton Casado Fireman

  1-27

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.19

• Asociaciones entre indicadores de burnout y satisfacción laboral entre docentes de educación superior

  Nilson Rogério Silva, Meire Luci Silva

  1-24

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2178-2229v31n1.2024.20