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v. 2, n. 2, jul./dez. 2016
v. 2, n. 1, jan./jun. 2016
v. 1, n. 2, jul./dez. 2015
v. 1, n. 1, jan./jun. 2015

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O método da indução nas ciências empíricas e na matemática vistos em livros didáticos

600
Games and mathematics education: a systematic review on the use of games in the initial years of elementary school

390
Desinformação e negacionismo no ensino de ciências: sugestão de conhecimentos para se desenvolver uma alfabetização científica midiática

363
Ensino de História Natural e Biologia: reformas educacionais e programas da escola secundária (1920-1951)

313
EDUCAÇÃO DO CAMPO E O ENSINO DA MATEMÁTICA: uma relação possível

308
Planejamento pedagógico e ensino de ciências: algumas reflexões sobre os elementos centrais

264
Um recorte histórico das contribuições de Erwin Schrödinger para a Mecânica Quântica

252
Theoretical articulation between the attributes of the game for learning and the classification of the game in Roger Caillois: teaching of chemistry possibilities

235
Alfabetização matemática de alunos com Transtorno do Espectro Autista

233
DANÇANDO COM OS ZULUS: representações de gênero em Kwazulu-Natal, África do Sul

232
Indicadores de alfabetização científica em museu de Ciências: uma exposição em análise

224
Uma abordagem sobre nanociência e nanotecnologia na educação básica

218
Gêneros textuais em livros didáticos de matemática do ensino médio do PNLD

192
Discs game for learning notions of probability for 8th grade students

188
Laws nº 10.639/2003 and nº 11.645/2008 and anti-racist education: ideas of a group of chemistry teachers

183
A LITERATURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA: o viés literário e suas possibilidades para um trabalho com a diversidade

179
Concepções epistemológicas da história e filosofia da ciência para o ensino de ciências

164
The analysis of the application of an escape room in chemistry teaching: the functions of the pedagogical game in focus

162
An overview of the collaborative perspective of gamification in Science Teaching

156
OS SINAIS MARANHENSES DA COMUNIDADE SURDA E AMBIENTE DIGITAL

152

Indexadores, Base de Dados e Repositórios

A revista Ensino & Multidisciplinaridade é uma publicação do PPECEM/UFMA

Contato / Endereço

Ensino & Multidisciplinaridade | e-ISSN: 2447-5777 | Prefixo DOI: 10.18764
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