School, Subjectivity Production, and Blackness: a Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.18764/2675-0805v6.2024.7Keywords:
subjectivity, Blackness, SchoolAbstract
In recent decades, the intersection between education and Blackness has gained prominence in Brazil, driven by social movements, particularly the Black movement. Intellectuals such as Sueli Carneiro, Abdias do Nascimento, Lélia Gonzalez, and Nilma Lino Gomes have expanded discussions on the impact of racism on the subjective formation of Black individuals. The school emerges as a central space for subjectivation, simultaneously perpetuating racial inequalities and offering possibilities for subversion. This paper reviews research published between 2020 and 2024 in the Digital Library of Theses and Dissertations, identifying four studies that explore the relationship between race and education in the subjective production of Black bodies. Research indicates that schools are one of the main sites for the production of Black subjectivity, often intertwined
with racism.
Downloads
References
CARMO, Ildete Batista do. Identidade étnico-racial: infância, escola, família e subjetividade. 2020. 159 f., il. Dissertação (Mestrado em Educação)—Universidade de Brasília, Brasília, 2020.
CARNEIRO, Sueli. Dispositivo de Racialidade: A construção do outro como não ser como fundamento do ser. Zahar: Rio de Janeiro, 2023
CUNHA, Lilian do Carmo de Oliveira. O lugar social de uma neguinha e a desobediência racial da mulher negra: sobre discursos, deslocamentos e escrevivências. 2023. 119 f. Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Instituto de Educação/Instituto Multidisciplinar, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica/Nova Iguaçu, RJ, 2023.
FORMIGA, Giceli Carvalho Batista. O prisma de gênero e a produção das cores da diferença na educação infantil. 2022. 164 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2022.
FOUCAULT, Michel. Resumo dos Cursos do Collège de France (1970-7982). Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997.
GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
RIBEIRO, Diego das Neves. O “poder” do rei T’challa e da jovem Kamala Khan: identidades e subjetividades das juventudes contemporâneas. 2020. 129 f.: il. Dissertação (Mestrado em Educação) – Instituto de Educação/Instituto Multidisciplinar, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica/Nova Iguaçu, RJ, 2020.
