Anti-racist education and its (in) applicability

a case study of the practices of managers and teachers in an early education institution in the city of Messias/AL

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n3.2023.53

Keywords:

Early Childhood Education, curriculum, ethnic-racial relations

Abstract

The present work is the result of research carried out at the master's level , in which the objective was to analyze whether the postulates of an Anti-Racist Education were in fact incorporated into the practices of an institution of early childhood education, in the municipality of Messias-Alagoas, or if what was reproduced there are practices that were not very innovative, with the maintenance of paradigms not yet aligned with the promotion of respect for diversity, more specifically for ethnic-racial relations. As a methodology, a qualitative approach was adopted (GODOY, 1995), more specifically configured in a case study, since, through field research, data can be collected and analyzed with greater density. For the analysis of the data found, Bardin's Content Analysis (2016) was used. The central theoretical contributions of this work were: Canavieira and Palmen (2015), Trinidad (2012), Cavalleiro (2003). As main results, it can be inferred that anti-racist practices are not yet a concrete reality, with an undeniable abyss existing between what is recommended by law and the classroom floor.

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Author Biographies

Sheyla Maria Rodrigues da Silva, Universidade Federal de Alagoas

Mestra em Educação pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Integrante do Grupo de Pesquisa Gestão e Avaliação Educacional – GAE. Professora da rede pública municipal de Alagoas.

Lana Lisiêr de Lima Palmeira, Universidade Federal de Alagoas

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL), com estágio pós doutoral em Educação pela UFS. Integrante do Grupo de Pesquisa Gestão e Avaliação Educacional – GAE. Professora Adjunta da UFAL.

Edna Cristina do Prado, Universidade Federal de Alagoas

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), com estágio pós doutoral em Educação pela Universidade de Lisboa. Integrante do Grupo de Pesquisa Gestão e Avaliação Educacional – GAE. Professora Associada da UFAL.

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Imagem de Capa da Edição Número 3 de 2023

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Published

2023-11-20

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SILVA, Sheyla Maria Rodrigues da; PALMEIRA, Lana Lisiêr de Lima; PRADO, Edna Cristina do.
Anti-racist education and its (in) applicability: a case study of the practices of managers and teachers in an early education institution in the city of Messias/AL
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Issue

v. 16, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2023

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