BELL HOOKS: ethical principles and educational pillars for building the Pedagogical

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.11

Keywords:

Bell Hooks, education as a practice of freedom, pedagogical community

Abstract

In this essay we reflect on the Pedagogical Community created by Bell Hooks (2017), bringing the contributions of his loving ethics, committed to differences, to the creative process of the liberating classroom anchored in Education as a Practice of Freedom. The aim of this essay is to dialogue with ethical principles and educational pillars present in the Bell Hooks Pedagogical Community that guide educational practices to combat racism and all forms of social exclusion. This is a theoretical essay with reflections anchored in works by bell hooks (2017, 2019, 2020, 2021a, 2021b) and authors similar to his liberating thought. Among the results, it was identified that the ethics inscribed in Bell Hooks' work allows the awareness of educators and students to assume inclusive positions in the classroom and the educational pillars of the pedagogical community: embracing change, conversation, teaching critical thinking and sharing stories are collaborative with the praxis of the liberating classroom.

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Author Biographies

Teresa Christina da Cruz Bezerra, Universidade do Estado do Pará

Mestre em Gerontologia Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC - SP). Doutoranda em Educação pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Terapeuta Ocupacional pela UEPA.

Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Universidade do Estado do Pará

Doutora em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC-SP e UNAM-UAM-Iztapalapa- México. Docente e pesquisadora do PPGED e Coordenadora do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire da Universidade do Estado do Pará. Bolsista produtividade do CNPq2.

Kássya Christinna Oliveira Rodrigues, Universidade Federal do Oeste do Pará

Doutoranda e Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Docente na Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa). Integrante do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire- Nep/Uepa; Integrante do Grupo de Pesquisa em Educação Especial e Processos Inclusivos/Ufopa. 

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Imagem de Capa da Edição Número 1 de 2024

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Published

2024-03-31

How to Cite

BEZERRA, Teresa Christina da Cruz; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de; RODRIGUES, Kássya Christinna Oliveira.
BELL HOOKS: ethical principles and educational pillars for building the Pedagogical
. Education and Emancipation, v. 17, n. 1, p. 206–227, 31 Mar. 2024 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/21528. Acesso em: 5 nov. 2025.

Issue

v. 17, n. 1, jan./abr. 2024

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