v. 17, n. 1, jan./abr. 2024

• Expediente

  Lélia Cristina Silveira de Moraes

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Editorial

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  Lélia Cristina Silveira de Moraes

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Artigos

• As quatro vertentes interpretativas da Filosofia Brasileira

  Lucio Álvaro Marques, Lauro Rosa Pinto

  11-31

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.1

• O amor como recurso teórico e prático numa experiência pedagógico-filosófica na EJA (Maceió/AL)

  Yvisson Gomes dos Santos, Marinaide Lima de Queiroz Freitas, Walter Matias Lima

  32-53

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.2

• Direitos Humanos nos Cursos Técnicos de Nível Médio: o que dizem as pesquisas na Pós-Graduação Stricto Sensu brasileira

  Roberta Pasqualli, Neiva Teresinha Borges Petersohn, Josimar de Aparecido Vieira

  54-73

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.3

• Vivências no cotidiano do brincar: as marcas do racismo estrutural na ecologia da educação infantil

  Ângela da Silva, Francismara Neves de Oliveira, Ana Carolina Mexia Aleixo

  74-87

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.4

• Tem um aluno autista na minha sala! - desafios da educação inclusiva no curso de Pedagogia da Unemat de Sinop

  Ivone Jesus Alexandre, Edneuza Alves Trugillo, Patrícia Alzira Proscêncio

  88-106

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.5

• Memória e letramento racial no Ensino Médio: táticas para aplicabilidade das leis 10.639/03 e 11.645/08 nas escolas

  Ronald Lopes, Ligia Emanuela Costa Alves

  107-128

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.6

• O ser mais freiriano e suas perspectivas ontológicas: implicações no ser docente

  Gilvan Charles Cerqueira de Araújo, Carlos Ângelo de Meneses Sousa

  129-148

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.7

• Os usos do conceito de branquitude para uma educação antirracista no Brasil

  Thais Bonato Gomes, Francisco Muenzer Soares

  149-166

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.8

• Análise da produção científica sobre o uso das Tecnologias Digitais no Ensino de Ciências (2020-2022)

  Leandro Carbo, Renan Helder dos Santos Silva

  167-186

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.9

• A infância em face da racionalidade neoliberal: midiatização e dessimbolização da linguagem em sociedades complexas

  Mateus Lorenzon, Angelo Vitório Cenci

  187-205

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.10

• BELL HOOKS: princípios éticos e pilares educacionais para a construção da Comunidade Pedagógica

  Teresa Christina da Cruz Bezerra, Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Kássya Christinna Oliveira Rodrigues

  206-227

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.11

• Língua de sinais e resistência de sujeitos surdos: análise discursiva de uma piada em Libras da TV INES

  Matheus Batista Barboza Coimbra, Élcio Aloisio Fragoso

  228-245

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.12

• Construção e validação do questionário Bullying na Escola: a percepção dos professores

  Ana Paula Lobo, José Antonio Vianna

  246-263

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.13

• A aplicação da metodologia feminista de Alda Facio Montejo como chave de compreensão da manifestação do sexismo em entidades coletivas da educação básica

  Thaís Rodrigues Martins, Stella Mendes de Castro Reis

  264-286

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.14

• Formação profissional de médicos humanistas: desafios e possibilidades na pedagogia universitária

  Luciene Lessa Andrade, Liége Maria Queiroz Sitja, Marineuza Mattos dos Anjos

  287-308

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.15

Edição Completa

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