Construcción y validación del cuestionario Bullying en la Escuela: la percepción de los Docentes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v17n1.2024.13

Palabras clave:

bullying, cuestionario, validación de contenido

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo elaborar y validar el cuestionario “Bullying en la escuela – percepción de los docentes”. Ocho jueces (Femenino = 6; Masculino = 2) con edad promedio de 49,5 años - tres doctores, cuatro maestros y un especialista, con un tiempo promedio de experiencia docente de 39,6 años, respondieron dos instrumentos de evaluación cuantitativa, el cual evaluó los dominios, conceptos, ítems y dimensiones del cuestionario, además del formato del título, instrucciones y puntajes del dominio, considerando su claridad y/o pertinencia o representatividad. Después de la evaluación cuantitativa, una reunión entre los investigadores y los jueces permitió la evaluación cualitativa del cuestionario. El porcentaje de acuerdo en el instrumento 1 resultó en 97,02%, mientras que el puntaje de acuerdo de los evaluadores en el instrumento 2 correspondió a 1,0.

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Biografía del autor/a

Ana Paula Lobo, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Mestra em Ensino em Educação Básica pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGEB / UERJ). Membro do grupo de pesquisa Percepções do Cotidiano Escolar (GPPCE).

José Antonio Vianna, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutor em Educação Física pela Universidade Gama Filho (UGF). Professor Associado na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGEB). Líder do grupo de pesquisa Percepções do Cotidiano Escolar (GPPCE).

Citas

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Publicado

2024-03-31

Cómo citar

LOBO, Ana Paula; VIANNA, José Antonio.
Construcción y validación del cuestionario Bullying en la Escuela: la percepción de los Docentes
. Revista Educação e Emancipação, v. 17, n. 1, p. 246–263, 31 mar. 2024 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/21372. Acesso em: 5 nov. 2025.

Número

v. 17, n. 1, jan./abr. 2024

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Artigos

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