Confluences, dialog and reception of Quilombola School Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n3.2023.42

Keywords:

quilombolas, education, anti-racist pedagogy

Abstract

The essay analyzes the understandings of school culture constructed by quilombola students and their guardians, observing the relationships established with their presence in teaching environments. It presents  conclusions of an applied research project on Quilombola School Education (EEQ). It has a qualitative approach anchored in collaborative action research, focusing analysis on questionnaire responses. Based on the category coined by Antônio Bispo dos Santos – confluences, it problematizes the ways of welcoming young quilombolas into the school culture in which they are inserted. It relates confluences with freirean conception of dialog. Study conclusions point to the lack of knowledge of what EEQ is, on the part of quilombolas and teachers, and its link with anti-racist pedagogy and education studies. The themes of being a quilombola are basically worked on in the history discipline or on commemorative dates. The conceptual basis for such conclusions lies in theoretical references from intercultural and counter-colonial studies.

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Author Biographies

Paulo Sérgio da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Desenvolvimento Rural (UFRGS). Professor na educação básica da Prefeitura Municipal de Porto Alegre (SMED/POA). 

Rita de Cássia dos Santos Camisolão, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Servidora técnico-administrativa no Departamento de Educação e Desenvolvimento Social da Pró-Reitoria de Extensão (UFRGS).

Carla Beatriz Meinerz, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação/UFRGS. 

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Imagem de Capa da Edição Número 3 de 2023

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Published

2023-11-20

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SILVA, Paulo Sérgio da; CAMISOLÃO, Rita de Cássia dos Santos; MEINERZ, Carla Beatriz.
Confluences, dialog and reception of Quilombola School Education
. Education and Emancipation, v. 16, n. 3, p. 126–151, 20 Nov. 2023 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/21484. Acesso em: 5 nov. 2025.

Issue

v. 16, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2023

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