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Biografia do Autor

Patrícia Baroni, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Professora da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Coordenadora do grupo de pesquisa e extensão Ecologias do Narrar.

Allan Rodrigues, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutor em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro e Universidade Estácio de Sá. Coordenador do Grupo de Pesquisa Conversações Curriculares e Coletivos Docentes.

Rafael Ferreira de Souza Honorato, Universidade Estadual da Paraíba

Doutor em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Professor da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Currículo e Experiências Escolares (GEPCEE).

Luís Paulo Cruz Borges, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutor em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professor do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (CAp-UERJ). Procientista pelo Programa de Incentivo à Produção Científica, Técnica e Artística (PROCIÊNCIA/UERJ- FAPERJ).

Imagem de Capa da Edição Número 3 de 2023

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Publicado

2023-11-20

Como Citar

BARONI, Patrícia; RODRIGUES, Allan; HONORATO, Rafael Ferreira de Souza; BORGES, Luís Paulo Cruz.
Editorial
. Revista Educação e Emancipação, v. 16, n. 3, 20 Nov 2023 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/22676. Acesso em: 23 nov 2024.

Edição

v. 16, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2023

Seção

Editorial

Licença

Copyright (c) 2023 Revista Educação e Emancipação

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

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