La formación pedagógica en la docencia universitaria y su consecuente impacto en la internacionalización de la educación superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.8

Palabras clave:

formación pedagógica, enseñanza superior, profesión docente, internacionalización de la educación

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar algunos aspectos de la formación pedagógica en la docencia universitaria, discutiendo sus consecuentes impactos en la internacionalización de la educación superior. Para ello, abordamos la actuación de los docentes, con miras a atender las demandas dirigidas a su práctica pedagógica, cuando no cuentan con formación calificada para ello. Este es un estudio cualitativo y descriptivo, basado en una revisión de literatura, que investigó la internacionalización de la educación superior y cómo se ha convertido en uno de los principales temas de debate dentro de las universidades en la época contemporánea. Abordamos la formación docente como uno de los factores con fuerte impacto en la constitución de la internacionalización, considerando que se destaca por estar relacionada con la calidad, la innovación, el conocimiento, la solidaridad y la interculturalidad, lo que termina destacando una contribución positiva al desarrollo de la Educación Superior. Instituciones Educativas. En este contexto, la docencia ha sido entendida como una de las posibilidades para la construcción de una universidad más internacionalizada, en la que la formación pedagógica del docente es primordial, dada la realidad vivida, requiriendo una formación integral para atender la nueva demanda que se presenta, desarrollando prácticas que articulen la docencia, investigación, extensión e internacionalización.

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Biografía del autor/a

Jéssica De Marco, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Mestra em Educação pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Frederico Westphalen/RS.  Membro ativo na JCI Rodeio Bonito e Diretora Nacional do Programa Escola de Líderes da JCI Brasil 2022. 

Chanauana de Azevedo Canci, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Mestra pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Frederico Westphalen/RS.  Doutoranda em Educação pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Frederico Westphalen/RS. Integra a Rede Brasileira por Instituições Educativas Socialmente Justas e Aldeias, Campos e Cidades que Educam (REDHUMANI) e a Rede Nacional de Pesquisas sobre Ensino Médio (EMpesquisa).

Valesca Brasil Costa, Universidade Federal de Pelotas

Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Professora na Universidade Federal de Pelotas/RS (UFPEL). Membro no Grupo de Investigação em Pedagogia Universitária (UFPEL). Membro do grupo de pesquisa História da Educação, Imigração e Memória (GRUPHEIM/UCS).

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Imagem de Capa da Edição Número 1 de 2023

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Publicado

2023-05-06

Cómo citar

DE MARCO, Jéssica; CANCI, Chanauana de Azevedo; COSTA, Valesca Brasil.
La formación pedagógica en la docencia universitaria y su consecuente impacto en la internacionalización de la educación superior
. Revista Educação e Emancipação, v. 16, n. 1, p. 197–221, 6 may 2023 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/17865. Acesso em: 5 nov. 2025.

Número

v. 16, n. 1, jan./abr. 2023

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