v. 16, n. 1, jan./abr. 2023

• Expediente

  Lélia Cristina Silveira de Moraes

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Editorial

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  Lélia Cristina Silveira de Moraes

  13-14

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Artigos

• Acceso a la educación superior para personas en privación de libertad en Brasil

  Mariana Martins Lemes, Allan de Moura Assis

  15-44

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.1

• Profesores readecuados del municipio de Mossoró/RN reflexiones sobre la enfermedad docente

  Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes, Maria Jarleide da Silva, Francisca Leidiana de Souza

  45-73

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.2

• Educación después de la pandemia ideología neoliberal, formación para un mercado precario y desigualdad social

  João Lorandi Demarchi

  74-98

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.3

• Escuela y práctica pedagógica representaciones sociales de los estudiantes de secundaria

  Laêda Bezerra Machado, Wilma Nayra Santos Severo

  99-123

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.4

• Reformas en la educación en Brasil el piso escolar en arenas movedizas

  Raimundo Clecionaldo Vasconcelos Neves, Anselmo Alencar Colares

  124-153

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.5

• Educación y Política sobre obstáculos y potencialidades del acto educativo

  Francisco André Silva Martins

  154-178

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.6

• FORMAIC y sus aportes educativos

  Pedro Demo, Renan Antônio da Silva

  179-196

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.7

• La formación pedagógica en la docencia universitaria y su consecuente impacto en la internacionalización de la educación superior

  Jéssica De Marco, Chanauana de Azevedo Canci, Valesca Brasil Costa

  197-221

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.8

• Relaciones y contradicciones entre la Junta Municipal de Educación de São Luís y la administración de las escuelas

  Bruna Cibelle de Andrade Abreu, Maria José Pires Barros Cardozo

  222-250

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.9

• Prácticas pedagógicas en el 3º año de educación primaria a la luz del enfoque histórico-cultural desafíos y posibilidades

  Eliéte Zanelato, Joice Kely Ribeiro Ferreira, Josué José de Carvalho Filho

  251-271

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.10

• Movimento Popular Planta y Vida de Rio Verde y Escuela posibilidades y desafíos de las prácticas pedagógicas

  Luiza Ferreira Rezende de Medeiros, Edinalva Barbosa Queiroz

  272-291

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.11

• Mapeo de la producción académica científica brasileña sobre “afectividad en educación a distancia”

  Jovanka Mariana de Genova Ferreira, Marili Moreira da Silva Vieira

  292-316

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.12

• Trayectorias de los directores de grupos escolares en Maranhão

  Maria das Dores Cardoso Frazão

  317-343

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.13

• (De)Formación humana a partir de la música análisis conceptual a la luz de la teoría crítica adorniana

  Cristiano Aparecido da Costa, Eliton Perpétuo Rosa Pereira, Apolo de Souza Sá

  344-365

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.14

• Un nudo de memorias reflexiones y potencias desde las rememoraciones de la Escuela Célestin Freinet de La Pintana

  Juan David Miranda González, Ian Gabriel Couto Schlindwein, Lucas Polli Bueno

  366-391

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.15

• La dicotomía de la teoría y la práctica en la relación de la formación y el trabajo del estudiante graduado

  Carla Cristina Dutra Búrigo, Janes Teresinha Fraga Siqueira, Monica Feitosa de Carvalho Pedrozo Gonçalves

  392-413

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.16

• Cuestiones de género en el movimiento en la educación física escolar tensiones y reflexiones sobre la perspectiva inclusiva

  Michele Pereira de Souza da Fonseca, Luiza Fagundes Cardozo, Victor Barreto Gonçalves de Oliveira

  414-439

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.17

• Estrategias de validación de la veracidad de vídeos del YouTube que estudiantes utilizan para estudiar

  Lúcio França Teles, Estevon Nagumo

  440-464

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.18

• Indicadores de calidad en la educación superior brasileña un análisis del ENADE de los cursos EAD/UFPI

  Marcus Vinícius de Sousa Lopes, Jairo de Carvalho Guimarães

  465-492

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.19

• El equipo gestor y la formación continua del los profesionales de la educación preescolar

  Stephany de Souza Pereira, Simone Regina Manosso Cartaxo

  493-525

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  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.20

Edição Completa

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  1-525