Trayectorias de los directores de grupos escolares en Maranhão
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.13Palabras clave:
grupos escolares, profesores, directoresResumen
Este es el resultado de una investigación sobre la formación y las prácticas de los directores de grupos escolares en Maranhão. Analizamos las memorias sobre la formación de directores de los grupos. Una de las preguntas investigadas fue ¿cómo se constituyen los profesores como directores? Así, estudiamos su formación y trayectoria profesional docente. El concepto de memoria orienta los supuestos teóricos de la investigación una vez que se trabaja con la perspectiva metodológica de la Historia Oral. La memoria también presenta sus limitaciones, es una reconstrucción del pasado continuamente actualizada. Se realizaron entrevistas con directores que trabajaban en los Grupos Escolares de la capital y del interior de Maranhão. El studio muestra la importancia de conocer sus experiencias, saberes y practices.
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