Estrategias de validación de la veracidad de vídeos del YouTube que estudiantes utilizan para estudiar
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n1.2023.18Palabras clave:
estudio, youtube, desinformaciónResumen
Los Estudiantes de Enseñanza Superior han utilizado el YouTube como un recurso de estudio. Sin embargo, es necesario estar atento dado la existencia de desinformación y fake news existentes en la Internet. Con el objetivo de analizar como los estudiantes universitarios comprueban la veracidad del contenido de vídeos do YouTube que utilizan para estudiar, se ha realizado una investigación cualitativa con el uso de da Teoría Fundamentada. Fueron colectadas 194 respuestas por medio de un cuestionario e realizadas 23 entrevistas on-line. Los principales autores del referencial teórico fueron Empoli (2019) y Zuboff (2021). Los estudiantes utilizan el número de visualizaciones como criterio para la escoja de un vídeo, lo que puede dejarlos expuestos a la desinformación. Ellos suelen comparar el contenido con otras fuentes para comprobar la veracidad de la información y relatan que ese aprendizaje de verificación es a partir de sus experiencias en la universidad, la familia y la Internet. Por lo tanto, el uso del YouTube para suporte al estudio depende de un abordaje crítico de esa tecnología por los estudiantes.
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