Resultados de la política educacional en la ciudad del Río de Janeiro 2009/2016 y percepciones

Resumen

Este trabajo busca analizar una política pública educativa, caracterizando la nueva política establecida, presentando los resultados objetivos alcanzados, el volumen de recursos utilizados y, de manera complementaria, presentando las percepciones de los profesionales que formaron parte de ella actuando operacionalmente. Por lo tanto, todo este cuadro transcrito tiene como objetivo identificar si, en el período estudiado, la política educativa dejó un legado positivo, es decir, si se lograron los resultados esperados y, todo esto, corroborado o no por la percepción de los profesionales de la educación que trabajaron en esta política, que respondieron a un instrumento de investigación. Estos profesionales ocupan diversas funciones dentro de las escuelas, están en varias unidades escolares de la red educativa municipal de la ciudad de Río de Janeiro y, como todos son profesores, un gran grado de homogeneidad de este aspecto está presente. A pesar del enorme volumen de recursos públicos utilizados, una tímida implementación positiva de los objetivos y la aceptación de la política por parte de los profesionales fue extremadamente baja, un hecho preocupante, porque demuestra que otra generación puede perderse con un aprendizaje débil en la parte más preciada de la educación básica, donde están arraigados la posibilidad de conceptos y valores importantes para el desarrollo de la vida colectiva y social.