The New Paths Program as a political for training workers for Industry 4.0

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e23636

Keywords:

New Paths Program, professional and technological education, work

Abstract

The 2008 economic crisis marked the deepening of the neoliberal agenda in the capitalist world, seeking to restore profit rates and fostering the intensification of capital's offensive against the world of work. In this context, it became essential to adapt school education to the "new" demands of the productive world, beginning with the implementation of so-called Industry 4.0. Therefore, this work aims to analyze the proposal for professional and technological education, developed within the Brazilian neoconservative context, beginning in 2019, through the New Paths Program, in close coordination with the guidelines of the business sector. The methodology used was a bibliographic survey and document analysis. It was found to be an important political-pedagogical project, aimed at educating workers to the new productive demands in the context of capital's offensive against the world of work. 

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Carolina França Pessanha, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF

Mestre em Políticas Sociais (UENF). Doutoranda em Políticas Sociais (UENF). Bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ).

Giulia Carvalho Candido, Instituto Federal Fluminense - IFF

Mestre em Políticas Sociais (UENF). Técnica Administrativa em Educação do Instituto Federal Fluminense (IFF). Coordenadora Adjunto da Coordenação Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras e Docente da Pós-graduação Lato sensu Educação Básica e Saberes Pedagógicos na Contemporaneidade.

Renata Maldonado da Silva, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF

Pós-Doutora pela Universidade Nova de Lisboa e Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense. Professora Associada na Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF).

References

ABÍLIO, L. C. Uberização: Gerenciamento e Controle do Trabalhador Just- in-time. In: Antunes, Ricardo (org.) Uberização. Trabalho Digital e Indústria 4.0. São Paulo: Boitempo, 2020. pp.111-124.

ANTUNES, R. Os sentidos do trabalho: ensaio sobre a afirmação e a negação do trabalho. 10. ed. São Paulo: Boitempo, 2009.

ANTUNES, R. Trabalho intermitente e uberização do trabalho no limiar da Indústria 4.0. In: ANTUNES, Ricardo (org.) Uberização, trabalho digital e Indústria 4.0. São Paulo: Boitempo, 2020, p. 11-22.

BENTIN, P. C.; MANCEBO, D. “Novos caminhos” apontados à formação para o trabalho nos institutos federais. RTPS-Revista Trabalho, Política e Sociedade, v. 5, n. 8, p. 159-174, 2020.

BOITO JÚNIOR, A. Reforma e Crise Política no Brasil: os conflitos de classe nos governos do PT. Campinas: Editora da Unicamp; São Paulo, SP: Editora Unesp, 2018.

DORNELLES, F. R. B.; CASTAMAN, A. S.; VIEIRA, J. de A. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: desafios e perspectivas na formação docente. Rev. Exitus, Santarém, v. 11, e020133, 2021.

EVANGELISTA, O.; SHIROMA, E. O. Subsídios Teórico-metodológicos para o Trabalho com Documentos de Política Educacional: Contribuições do Marxismo. In: ECÊA, Georgia; RUMMERT, Sônia Maria; GONÇALVES, Leonardo (orgs.). Trabalho e Educação: Interlocuções Marxistas. Rio Grande: Editora da FURG, 2019, p.83-120.

FRIGOTTO, G. A relação da educação profissional e tecnológica com a universalização da educação básica. Campinas: Educ. Soc., v. 28, n°. 100 - Especial, p. 1129-1152, out. 2007. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0101-73302007000300023

FRIGOTTO. G. Fundamentos Científicos e Técnicos da Relação Trabalho e Educação no Brasil de Hoje. In: Lima, Júlio César França.; Neves, Lúcia Maria Wanderley (orgs) Fundamentos da Educação Escolar do Brasil Contemporâneo. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz/EPSJV, 2006, pp. 241-278.

GRAMSCI, A. Cadernos do cárcere. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002. v. 5.

IEDI. Políticas para o Desenvolvimento da Indústria 4.0 no Brasil. São Paulo, 2018.

LEHER, R. (org.). Educação no Governo Bolsonaro: inventário da devastação. São Paulo: Expressão Popular, 2023.

MANCEBO, D.. Crise Político-Econômica no Brasil: Breve análise da educação superior. Campinas: Educ. Soc, v. 38, n. 141, p. 875-892, out./dez, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.1590/ES0101-73302017176927.

MARTINS, A. S.; CASTRO, L. F. de. A concepção de trabalho educativo do Sebrae: assimilar a docência para difundir o empreendedorismo. Germinal: marxismo e educação em debate, [S. l.], v. 13, n. 1, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/43737

MARX, K. O Capital: crítica da economia política. 29. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2011.

MARX, K. O capital: crítica da economia política: o processo global da produção capitalista. 2. ed. São Paulo: Nova Cultural, 1986b. v. 3, t. 2.

MEC. Educação Profissional e Tecnológica gerando mais oportunidades, emprego, renda e novas tecnologias. Brasília (DF): s/d. Disponível em http://portal.mec.gov.br/novoscaminhos/pagina-inicial/index.html, acesso em 18/09/2021.

MENEGAZZI, T. K. D.; DA COSTA, J. M. AUTOGESTÃO E DISCURSOS NEOLIBERAIS NA EDUCAÇÃO: O (CON)TEXTO PRÁXIS. Revista Inter-Ação, Goiânia, v. 45, n. 1, p. 186–201, 2020. DOI: 10.5216/ia.v45i1.61510. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/61510. Acesso em: 23 ago. 2025.

MOTTA, V. C. da; FRIGOTTO, G. Por que a urgência da reforma do ensino médio? Medida Provisória nº 746/2016 (Lei nº 13.415/2017). Educação & Sociedade, v. 38, p. 355-372, 2017.

NEVES, L. M. W. (Org.). O empresariamento da educação: novos contornos do ensino superior no Brasil dos anos 1990. São Paulo: Xamã, 2002.

NEVES, L. W.; MARTINS, André (orgs.) Educação básica: tragédia anunciada? São Paulo: Xamã, 2015.

OLIVEIRA, T. F. de. A educação profissional e tecnológica a partir das novas diretrizes: da precarização à privatização. Educação Profissional e Tecnológica em Revista, v. 5, n. 2, p. 205-228, 2021.

PERONI, V. M. V.; CAETANO, M. R.; LIMA, P. V. de. n. 36- Neoliberalismo e neoconservadorismo nas políticas educacionais para a formação da juventude brasileira. Jornal de Políticas Educacionais, v. 15, 2021.

PINTO, G. A. A indústria 4.0 na cadeia automotiva: a Mercedes-Benz em São Bernardo do Campo. In: ANTUNES, Ricardo (Org.). Uberização, trabalho digital e indústria 4.0. São Paulo: Ed. Boitempo, 2020. p. 193-215.

PRAUN, L.; ANTUNES, R. A Demolição dos Direitos do Trabalho na Era do Capitalismo-Informacional Digital. In: ANTUNES, Ricardo (org.) Uberização, Trabalho Digital e Indústria 4.0. São Paulo: Boitempo, 2020, p. 179-192.

PREVITALI, F. S.; FAGIANI, C. C. Trabalho digital e educação no Brasil. In: ANTUNES, Ricardo (org.) Uberização, Trabalho Digital e Indústria 4.0. São Paulo: Boitempo, 2020, p. 217-235.

RAMOS, M. N.. Ensino médio integrado: lutas históricas e resistências em tempos de regressão. Educação Profissional e Tecnológica em Revista, v. 1, n. 1, p. 27-49, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.36524/ept.v1i1.356.

RAMOS, M. S.; STAMPA, I. T. O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego: democratização ou precarização da educação profissional?. Porto Alegre: Textos & Contextos, v. 15, n° 2, p. 393-407, ago./dez, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.15448/1677-9509.2016.2.23609.

RODRIGUES, J. O Moderno Príncipe Industrial: o Pensamento Pedagógico da Confederação Nacional da Indústria. Tese (Doutorado em Educação) Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 1998.

SAAD FILHO, A.; MORAIS, L. Brasil: Neoliberalismo versus democracia. São Paulo: Boitempo, 2018.

SANTOS, D. S., et al. O lugar da educação profissional e tecnológica na reforma do ensino médio em contexto brasileiro: da lei nº 13.145/2017 à BNCC. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, v. 2, n. 19, p. e9488-e9488, 2020.

SAVIANI, D. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. Revista brasileira de educação, v. 12, n. 34, p. 152-165, 2007. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-24782007000100012.

SCHWAB, K. A quarta revolução industrial. São Paulo: Edipro, 2016.

TONELO, I. No entanto, ela se move: a crise de 2008 e a nova dinâmica do capitalismo: 1 ed. São Paulo: Boitempo, 2018.

Downloads

Published

2025-09-24

How to Cite

PESSANHA, Carolina França; CANDIDO, Giulia Carvalho; SILVA, Renata Maldonado da.
The New Paths Program as a political for training workers for Industry 4.0
. Education and Emancipation, v. 18, p. e–23636, 24 Sep. 2025 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/23636. Acesso em: 5 dec. 2025.

Issue

Vol. 18 (2025): (In Progress)

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2025 Education and Emancipation

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Declaração de Responsabilidade e Transferência de Direitos Autorais

Como condição para a submissão, os autores devem declarar a autoria do trabalho e concordar com o Termo de Transferência de Direitos Autorais, marcando a caixa de seleção após a leitura das cláusulas):

  • Certifico que participei da elaboração deste trabalho;
  • Não omitir qualquer ligação ou acordo de financiamento entre os autores e instituições ou empresas que possam ter interesses na publicação desse trabalho;
  • Certifico que o texto é original isento de compilação, em parte ou na íntegra, de minha autoria ou de outro (os) autor (es);
  • Certifico que o texto não foi enviado a outra revista (impressa ou eletrônica) e não o será enquanto estiver sendo analisado e com a possibilidade de sua publicação pela Revista Educação e Emancipação;
  • Transfiro os direitos autorais do trabalho submetido à Revista Educação e Emancipação, comprometendo-me a não reproduzir o texto, total ou parcialmente, em qualquer meio de divulgação, impresso ou eletrônico, sem que a prévia autorização seja solicitada por escrito à Revista Educação e Emancipação e esta a conceda.

 
Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.