Gestión escolar en el contexto de la educación básica: desafíos y perspectivas
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e24021Palabras clave:
gestión escolar, educación básica, tesis de maestríaResumen
Este artículo discute la gestión escolar en el contexto de la Educación Básica, explicitando que el Programa de Pós- graduação em Educação (POSEDUC) de la Universidade do Estado do Río Grande do Norte (UERN) produjo y acumuló durante la conclusión de diez promociones (2011-2021) sobre este tema. Realización de una búsqueda bibliográfica en el sítio web de POSEDUC. Los siguientes descriptores para seleccionar los trabajos: gestión, director y consejo escolar, elección de director escolar. Se constituiyron corpus de análisis veintisiete tesis vinculadas a la línea de Políticas y Gestión Educativa. Los resultados revelan que las investigaciones, en su mayor parte, se centran en Mossoró-RN, en la Educación Primaria y son desarrolladas por mujeres. La burocracia y la falta de participación de la comunidad son los mayores desafíos para la gestión democrática. La formación de consejeros y las relaciones que se establecen al interior de la escuela se presentan como posibilidades efectivas.
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