Rural School and Community: challenges of participation in the Pedagogical Political Project

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e24141

Keywords:

rural education, political-pedagogical project, school community

Abstract

This article comes from a section of the dissertation entitled Pedagogical Political Project of a rural school in Pouso Redondo, SC: challenges in community participation, in which the perception of part of the school community in updating the Pedagogical Political Project was portrayed. From a methodological perspective, the research is characterized by a qualitative approach. To collect the data, a round table discussion was held in which teachers, students' families and the school management expressed their perceptions about updating the Pedagogical Political Project of a rural school. Three teachers, five representatives of the students' families and one school manager took part in the discussion. The content analysis proposed by Laurence Bardin was used to analyze the data. It was concluded that the updating of the Pedagogical Political Project of a rural school in Pouso Redondo, SC, does not take place collectively, but remains a bureaucratic matter conducted by the school management, guided by the Municipal Department of Education and Culture.

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Author Biographies

Karla Renata Melo da Rosa, Universidade do Planalto Catarinense

Mestra pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade do Planalto Catarinense (Uniplac). Membra do Grupo de pesquisa em Educação e Desenvolvimento Territorial: políticas e práticas (GEDETER).

Josilaine Antunes Pereira, Universidade do Planalto Catarinense

Doutora em Educação (UNISINOS). Doutorado Sanduíche na Universidade de Coimbra, Coimbra/Portugal. Líder do grupo de pesquisa em Educação e Desenvolvimento Territorial: políticas e práticas (GEDETER). Professora no curso de Pós Graduação em Educação da Universidade do Planalto Catarinense (Uniplac).

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Published

2025-07-11

How to Cite

ROSA, Karla Renata Melo da; PEREIRA, Josilaine Antunes.
Rural School and Community: challenges of participation in the Pedagogical Political Project
. Education and Emancipation, v. 18, p. e–24141, 11 Jul. 2025 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/24141. Acesso em: 4 nov. 2025.

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Vol. 18 (2025): (In Progress)

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