v.12, n.2, maio/ago.2019

• Expediente

  Lélia Cristina Silveira de Moraes

  1-8

  • PDF (Português (Brasil))

Editorial

• Lélia Cristina Silveira de Moraes

  Lélia Cristina Silveira de Moraes

  9-10

  • PDF (Português (Brasil))

Artigos

• Revisitando o conflito para pensar a prática educativa

  Moacir Fernando Viegas, Adriana Janice Lenz

  p.11-32

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v12n2p11-32

• A correção da produção escrita no Caderno Saberes e Aprendizagens do município de São Paulo sob o olhar da autoria e da subjetividade

  Júlio César de Carvalho Santos, Vanessa Stochi Lucri

  p.33-49

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v12n2p33-49

• Assistência Estudantil X Creches nas Universidades Públicas: desafios para mães-estudantes

  Marly de Jesus Sá Dias, Brenda Vanessa Pereira Soares

  p.50-74

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v12n2p50-74

• Sobre Ser-Professor: modos de identificação da prática docente por professores de língua portuguesa em formação

  Neluana Leuz de Oliveira Ferragini, Érica Danielle Silva

  p.75-99

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v12n2p75-99

• PIBID como uma epistemologia da formação de professores no cotidiano escolar

  Fabrício Oliveira da Silva

  p.100-118

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v12n2p100-118

• “Se eu tivesse estudo eu não tinha sofrido tanto”: saberes e memórias de idosos analfabetos

  Eraldo Carlos Batista, Rosilda França Lima

  p. 119-144

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v12n2p119-144

• O Karatê na Educação em Tempo Integral: diálogos com a Pedagogia Pós-crítica

  Alexsandra Aline Potulski, Eduardo Nunes Jacondino

  p. 145-160

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v12n2p145-160

• Ciclos de Aprendizagem: reflexões sobre a escolaridade em ciclos e o retorno às séries/anos em São Luís

  Fernanda Luzia Sousa Santos Soares, Maria Alice Melo

  p.161-187

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v12n2p161-187

• A autonomia do estudante nas relações de ensino e aprendizagem: reflexões sobre a atualidade do conceito de autonomia

  José Carlos dos Santos Debus

  p.188-209

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v12n2p188-209

• Os conceitos de capacidade, habilidade e competência e a BNCC

  Odair Neitzel, Ivan Luís Schwengber

  p.210-227

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v12n2p210-227

• Gravidez na Adolescência: suas implicações na adolescência, na família e na escola

  Lívia Santos Rodrigues, Maria Vanuzia Oliveira da Silva, Maria Amábia Viana Gomes

  p.228-252

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v12n2p228-252

• Educação, Sociedade e Poder: uma análise sociológica de experiências, vivências e distintas percepções de despolitização no processo educacional de Caucaia-CE

  Ledervan Vieira Cazé

  p.253-273

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v12n2p253-273

• A percepção da criança típica sobre a criança com deficiência em uma escola do ensino regular da rede pública da cidade de Pelotas

  Cassiane Iacana da Costa, Nicole Ruas Guarany

  p. 274-291

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v12n2p274-291

• A fenomenologia como fundamento filosófico da Pedagogia Libertadora: uma análise histórico-crítica da teoria de Paulo Freire

  Robson Machado

  p. 292-320

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v12n2p292-320

• Projeto Político-Pedagógico: um diálogo sobre singularidade e resistência na educação infantil

  Adriana Rorato, Elena Maria Billig Mello

  p. 321-341

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319.v12n2p321-341

Normas para Publicação

• Normas

  Lélia Cristina Silveira de Moraes

  p.342-347

  • PDF (Português (Brasil))

Edição Completa

• Edição Completa

  Lélia Cristina Silveira de Moraes

  p.1-348

  • PDF (Português (Brasil))