La educación antirracista y su (in) aplicabilidad

un estudio de caso de las prácticas de directivos y docentes en una institución de educación inicial del municipio de Messias/AL

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n3.2023.53

Palabras clave:

Educación Infantil, plan de estudios, relaciones étnico-raciales

Resumen

El presente trabajo es resultado de una investigación realizada a nivel de maestría, en la que tuvo como objetivo analizar si los postulados de una Educación Antirracista fueron efectivamente incorporados a las prácticas de una institución de educación inicial. , en el municipio de Messias-Alagoas, o si lo reproducido son prácticas poco innovadoras, con el mantenimiento de paradigmas aún no alineados con la promoción del respeto a la diversidad, más específicamente a las relaciones étnico-raciales. Como metodología se adoptó un enfoque cualitativo (GODOY, 1995), más específicamente configurado en un estudio de caso, ya que, a través de la investigación de campo, se pueden recolectar y analizar datos con mayor densidad. Para el análisis de los datos encontrados se utilizó el Análisis de Contenido de Bardin (2016). Las contribuciones teóricas centrales de este trabajo fueron: Canavieira y Palmen (2015), Trinidad (2012), Cavalleiro (2003). Como principales resultados, se puede inferir que las prácticas antirracistas aún no son una realidad concreta, existiendo un abismo innegable entre lo recomendado por la ley y el piso de las aulas.

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Biografía del autor/a

Sheyla Maria Rodrigues da Silva, Universidade Federal de Alagoas

Mestra em Educação pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Integrante do Grupo de Pesquisa Gestão e Avaliação Educacional – GAE. Professora da rede pública municipal de Alagoas.

Lana Lisiêr de Lima Palmeira, Universidade Federal de Alagoas

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL), com estágio pós doutoral em Educação pela UFS. Integrante do Grupo de Pesquisa Gestão e Avaliação Educacional – GAE. Professora Adjunta da UFAL.

Edna Cristina do Prado, Universidade Federal de Alagoas

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), com estágio pós doutoral em Educação pela Universidade de Lisboa. Integrante do Grupo de Pesquisa Gestão e Avaliação Educacional – GAE. Professora Associada da UFAL.

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Imagem de Capa da Edição Número 3 de 2023

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Publicado

2023-11-20

Cómo citar

SILVA, Sheyla Maria Rodrigues da; PALMEIRA, Lana Lisiêr de Lima; PRADO, Edna Cristina do.
La educación antirracista y su (in) aplicabilidad: un estudio de caso de las prácticas de directivos y docentes en una institución de educación inicial del municipio de Messias/AL
. Revista Educação e Emancipação, v. 16, n. 3, p. 411–439, 20 nov. 2023 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/21444. Acesso em: 13 mar. 2026.

Número

v. 16, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2023

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