Vol. 19 (2026): Educação e Emancipação: In Progress

Artigos

• Percepções de Estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental sobre Estudar de Forma Integrada entre Ciências da Natureza e Matemática

  Daiana Genevro Pinheiro, Marcelo Franco Leão

  e-24818

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e24818

• Rapte-me, leitor: o papel do projeto Cine lei-tura na promoção de letramento literário

  Lucas Evangelista Saraiva Araújo, Samaritana Feitosa do Nascimento, Edite Sampaio Sotero Leal

  e-27422

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e27422

• Alfabetização Bilíngue de Surdos: debates promovidos pela ANPED desde a Lei nº 10.436/2002

  Isabela Marinho Menezes, Lourival José Martins Filho, Paula Aparecida Diniz Gomides

  e-24562

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e24562

• As contribuições de mulheres educadoras para a História da Educação no Brasil: uma revisão sistemática da literatura sobre suas biografias

  Aurinete Alves Nogueira, Lidiane da Silva Pereira, Lia Machado Fiuza Fialho

  e-28237

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28237

• De instituição masculina de educação à referência na educação quixadaense: fundação do Colégio Diocesano Valdemar Alcântara (1954)

  Maria Aparecida Alves da Costa, Josiana Alves de Andrade Ferreira, Camila Alves dos Santos

  e-28238

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28238

• História ensinada e educação étnico-racial na formação de pedagogos

  Lourdes Rafaella Santos Florencio, Andreyson Silva Mariano

  e-28239

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28239

• Políticas públicas para educação de jovens e adultos (EJA) no Brasil: trajetória marcada por negligenciamento e interrupções

  Maria Anita Vieira Lustosa Kaczan, Antonia Solange Xerez Pinheiro, Jarles Lopes de Medeiros

  e-28241

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28241

• Tecnologias digitais e práticas interdisciplinares no ensino médio: possibilidades e implicações pedagógicas

  Jean Mac Cole Tavares Santos, Luana Ester da Silva, Jucieude de Lucena Evangelista

  e-28242

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28242

• Tiene de Zito: origem, formação e ingresso de uma professora leiga

  Hermano Moura Campos, Charliton José dos Santos Machado

  e-28243

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28243

• Violência simbólica: a escola frente às demarcações de gênero e à violência contra a mulher sob as perspectivas do empirismo, racionalismo e criticismo

  Marília Luana Pinheiro de Paiva, Marcela Teixeira Godoy

  e-28244

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28244

• Narrativa (auto)biográfica de crianças: questões éticas, epistemológicas e metodológicas

  Érica Renata Clemente Rodrigues, Elizeu Clementino de Souza, Patrícia Julia Souza Coelho

  e-28245

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28245

• Projeto Professor Diretor de Turma na rede pública estadual do Ceará: estado da questão

  Roberta Kelly Santos Maia Pontes, Tereza Gláucia Rocha Matos

  e-28246

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28246

• Qualificação profissional de servidores na UFRN: 2008–2025

  Ilana Carneiro Farias Silva, Max Leandro de Araújo Brito

  e-28247

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.18764/2358-4319v19e28247