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v.14, n.1, jan./abr. 2021
v.14, n.1, jan./abr. 2021
Publicado:
2021-03-29
Expediente
Lélia Cristina Silveira de Moraes
p.1-12
PDF (Português (Brasil))
Editorial
Lélia Cristina Silveira de Moraes
Lélia Cristina Silveira de Moraes
p.13-14
PDF (Português (Brasil))
Artigos
A gestão escolar democrática na perspectiva freireana
Antonio Amorim, Eliane Silva Souza, Rose Santos de Jesus Pereira
p.15-38
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p15-38
Os tempos de vida e os tempos da escola: tensões aliviadas pela flexibilidade dos cursos semipresenciais da Educação de Jovens e Adultos
Humberto Vieira Farias, Eduardo Jorge Lopes da Silva, Timothy Denis Ireland
p.39-64
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p39-64
“Precisamos tratar da Alice”: Dificuldades na aprendizagem, da ritalina à literatura
Rafael Guimarães Tavares da Silva, Yasmine Martins Diniz
p.65-84
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p65-84
A teoria pós-colonialista em um referencial ao estágio na Educação Infantil
Claudionor Renato da Silva, Viviane Drumond
p.85-110
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p85-110
Relações etnico-racias: o pensamento decolonial e a prática pedagógica para uma educação antirracista
Daniele da Silva Costa, Rayane Corrêa Pantoja, Waldir Ferreira de Abreu
p.111-138
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p111-138
Educação Física na Base Nacional Comum Curricular: uma análise das contradições e fragilidades
Gabriel Paes Neto, Alder de Sousa Dias, Vanessa Costa do Espírito Santo
p.139-164
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p139-164
Proinfância: oferta de uma educação com qualidade para a criança cidadã?
Nelcir Francisca da Silva, Ilma Vieira do Nascimento
p.165-190
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p165-190
Moradas do belo na educação
Lúcia Schneider Hardt
p.191-214
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p191-214
Eleição para diretores e diretoras das escolas municipais de Ponta Grossa – Paraná: Análise da estratégia 19.2 do Plano Municipal de Educação
Kelly Letícia da Silva Sakata, Elisângela Alves da Silva Scaff
p.215-236
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p215-236
Serviços de proteção social básica como espaço de ação do pedagogo: educação para além dos muros escolares
Valdecir Soligo, Pamela Anibal Dill
p.237-264
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p237-264
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: o que os professores de ciências de Confresa sabem sobre o assunto?
Mara Maria Dutra, Dalila Helena Silva
p.265-294
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p265-294
A argumentação como prática discursiva: por uma abordagem lato sensu no ensino básico
Alcione Tereza Corbari
P.295-318
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p295-318
A formação inicial dos professores de História da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) a partir do currículo: traços de uma ausência acerca da temática ‘Mulheres’
Paulo Augusto Tamanini, Francisco Vieira da Silva, Gislânia Dias Soares
p.319-338
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p319-338
Educação emancipatória como pedra angular para promoção, proteção e valorização dos direitos humanos
Thiago Santos de Souza, Lívia Gabriela Fonseca Melo, Diego Bruno Souza Pires
p.339-366
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p339-366
Vidas nas fronteiras do presente: da tentativa de controle curricular à diferença
João Paulo Lopes dos Santos
p.367-388
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p367-388
‘A carga mais pesada do mercado é a carga docente’: sobre (des)valorização, (des/re)conhecimento e (des)respeito a figura do professor em tempos de crise
Francisco Renato Lima
p.389-424
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p389-424
“Dos órgãos governamentais não espero nada a essa altura da minha vida profissional” - um debate sobre valorização docente sob a perspectiva de professores
Fernanda Ribeiro Paz, Ennia Débora Passos Braga Pires, Marília do Amparo Alves Gomes
p.425-448
PDF (Português (Brasil))
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v14n1p425-448
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Lélia Cristina Silveira de Moraes
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