Emotion in academic learning from the perspective of neuroscience: state of knowledge
DOI:
https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e24209Keywords:
andragogy, university education, state of knowledgeAbstract
Neuroscience is a science that allows us to understand the influence of emotion on learning. Therefore, the objective of this article was to analyze what has been produced in the scientific literature of neuroscience about emotion in academic learning. To this end, a bibliographical research on the state of knowledge, qualitative, exploratory and reflective, was carried out in the database in the Virtual Health Library (BVS), specifically, in Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences (Lilacs), in the period 2012-2022. 12 articles were selected, which deal with the following topics: brain, scientific dissemination, cognitive functions, youth and adult education, professional training and educational practices. The results indicate the need for research on the relationship between neuroscience, emotion and academic learning.
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