El postítulo en la literatura infantil y juvenil de la ciudad de Buenos Aires

red de efectos en la formación continuada

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v15n3.2022.41

Palabras clave:

postítulo en literatura infantil y juvenil, rede-de-afetos, formação continuada

Resumen

Este artículo describe y analiza una experiencia de formación continua realizada por la Escuela de Capacitación del Centro de Pedagogías de Antecipación del Gobierno de Buenos Aires entre los años 2000 y 2011. Se trata de un curso de especialización en literatura infantil y juvenil, dirigido a docentes y bibliotecarios de la capital argentina, que logró resultados muy relevantes, al haber basado sus actividades en una perspectiva dialógica de la enseñanza. A partir de una práctica etnográfica, este estudio articula diferentes fuentes de información sobre el Postítulo en literatura Infantil y Juvenil, como forma de reconocer los elementos que favorecieron el éxito de la experiencia formativa. Concluye que los elementos distintivos del proceso analizado se basan en la práctica de la conversación como metodología y en la consecuente constitución de una red-de-afectos, marcada por la cohesión ética entre los participantes.

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Biografía del autor/a

Sheila Oliveira Lima, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Doutora em Linguagem e Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professora na Universidade Estadual de Londrina (UEL). Pesquisadora nos programas de Pós Graduação PPGEL E PROFLETRAS da UEL. 

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Publicado

2022-12-27

Cómo citar

LIMA, Sheila Oliveira.
El postítulo en la literatura infantil y juvenil de la ciudad de Buenos Aires: red de efectos en la formación continuada
. Revista Educação e Emancipação, v. 15, n. 3, 27 dic. 2022 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/20567. Acesso em: 13 mar. 2026.

Número

v. 15, n. 3, Dossiê Temático, set./dez. 2022

Sección

Artigos

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