La interculturalidad en los países lusófonos a partir de las políticas de alfabetización de Angola, Brasil y Portugal

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e26918

Palabras clave:

interculturalidad, Comunidad de Países de Lengua Portuguesa, políticas de alfabetización en países lusófonos

Resumen

Este artículo tiene como objetivo examinar la interculturalidad en los países lusófonos, a partir del análisis de las políticas de alfabetización implementadas en Angola, Brasil y Portugal. El estudio adopta un enfoque metodológico cualicuantitativo, sustentado en investigaciones documentales y bibliográficas. El corpus está constituido por documentos oficiales sobre políticas de alfabetización publicados entre 2015 y 2024. Se llevó a cabo un análisis de contenido, guiado por categorías vinculadas a la alfabetización y la interculturalidad. Los resultados revelan que los documentos seleccionados incorporan elementos de interculturalidad, manifestados en preocupaciones teóricas relacionadas con la promoción de las lenguas maternas, la valorización de la diversidad cultural y la inclusión de saberes locales en los currículos. No obstante, la implementación efectiva de estos principios en las políticas públicas continúa representando un desafío persistente.

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Biografía del autor/a

Meire Helen dos Santos Lima, Universidade Federal da Grande Dourados

Mestra em Educação pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação(UFGD). Professora da Educação Básica no Município de Dourados-MS.

Kellcia Rezende Souza, Universidade Federal da Grande Dourados

Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Docente na Graduação e na Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD).

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Publicado

2025-12-27

Cómo citar

LIMA, Meire Helen dos Santos; SOUZA, Kellcia Rezende.
La interculturalidad en los países lusófonos a partir de las políticas de alfabetización de Angola, Brasil y Portugal
. Revista Educação e Emancipação, v. 18, p. e–26918, 27 dic. 2025 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/26918. Acesso em: 13 mar. 2026.

Número

Vol. 18 (2025): Educação e Emancipação

Sección

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