“My teacher is the subaltern”: Political-pedagogical lessons from the Xingu Vivo para Sempre (Xingu Alive Forever) Movement/Pará

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18764/2358-4319v18e26315

Keywords:

Xingu Vivo Para Sempre Movemente, Belo Monte, Latin American Decolonial Thinking

Abstract

This article results from a postdoctoral research project conducted at the State University of Pará between 2021 and 2023 and funded by a “Young Talent” scholarship from PROCAD-Amazônia. The research adopted a collaborative and multi-sited ethnographic approach. After the necessary methodological and historical-social contextualizations, the article analyzes the Xingu Vivo para Sempre Movement through a four-dimensional interpretative framework, considering it as a political-pedagogical subject, an educational context, a laboratory for the decolonization of knowledge, and a space for generating theories. In conclusion, the reflections developed throughout the article are synthetically revisited.

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Author Biography

Mariateresa Muraca, Universidade Federal do Pará

Doutora em Ciências da Educação e da Formação Contínua pela Università di Verona (UNIVR), Itália, em co-tutela com a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professora da Universidade Federal do Pará (UFPA). Coordenadora do Grupo de pesuisa Hodós – Educação crítica, processos político-pedagógicos e metodologias transformadoras.

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Published

2025-12-27

How to Cite

MURACA, Mariateresa.
“My teacher is the subaltern”: Political-pedagogical lessons from the Xingu Vivo para Sempre (Xingu Alive Forever) Movement/Pará
. Education and Emancipation, v. 18, p. e–26315, 27 Dec. 2025 Disponível em: https://cajapio.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/26315. Acesso em: 13 mar. 2026.

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Vol. 18 (2025): Educação e Emancipação

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